二年级下册《语文园地四识字加油站和字词句运用》教学设计
课题：语文园地四
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
3.能仿照例句，用”一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教学重点：结合词语的语境，识记十个生字。
学法指导：自主探究合作。
教具：多媒体课件。
教学过程:
一、识字加油站
同学们喜欢玩玩具吗?看看图片上的玩具你们认识吗?
1.出示玩具图片，分别同学说说是什么玩具。
2.同桌说说最喜欢什么玩具，为什么？
3.出示图片认读词语。
4.你还玩过什么玩具?
二、字词句运用
（一）词语积累
1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来一，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气呼呼、怒发冲冠
3.请你按照形容生气的词的方法来一形容高兴和难过的词，小组之间相互讨
形容难过的词语有哪些 论，看哪个小组得又多又准。
4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。
5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。
(二)用加点词语说句子
1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿……一会儿……一会儿
2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。
3.创设情境，学生练习说话。
（1）根据泡泡提示思考：妈妈一回到家就忙起来，可能在做哪几件事情? （2）孙悟空最会变，可能变些什么?
4.指名学生说句子，教师相机指导。
三、课堂测验。
1.给下列汉字注音
（）（）（）（）（）（）（）( ) 陀螺毽倒翁橡控坦克
2.积累词语。（每条至少写三个）
形容生气的词语：（）
形容高兴的词语：（）
形容难过的词语：（）
3.补充句子。
天上的云真是变化万千，一会儿（），一会儿（），一会儿（）……
附：板书设计：
语文园地四
形容生气的词语：愤怒、发怒、气呼呼、怒发冲冠
形容高兴的词语：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐
形容难过的词语：悲伤、伤心、沮丧、心如刀割
附：教学反思：
识字加油站呈现了7种玩具，除了部分学生对“陀螺”不十分熟悉，其他的都是学生常见的，理解没有难点。教学重点是结合词语的语境识记10个生字。教学本组词语时，我积极调动学生的生活经验来帮助识字，如可以看图识记生字，说说玩玩具时的快乐。我还引导学生说出自己玩过的玩具，鼓励学生识记，拓展识字。字词句运用第一题，我先创设情景，让学生理解“生气、高兴、难过”都是形容人们心情的词语，然后结合平常的积累写出相关词语。第二题先让学生读例句，知道“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生，然后指导学生说句子。整节课还是比较成功的。
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