四年级上册第五课一个豆荚里的五粒豆教案范文〔精选5篇〕
四年级上册第五课一个豆荚里的五粒豆教案范文〔精选5篇〕
四年级上册第五课一个豆荚里的五粒豆教案1 教学目的
2、激发“学贵有疑”的兴趣，能一边读课文一边考虑，把自己的疑惑写下来。
3、整理小组成员提的问题，说说问题是从哪个角度提出的，然后尝试解决这些问题。
教学重点
一边读课文一边考虑，提出自己的问题。
教学难点
解决问题，体会童话的魅力。
教学过程
一、激情导入，复习旧知
1、听写字词。
豌豆按照舒适恐怕玩具耐心
玻璃探出愉快盘绕曾经
2、课文《一个豆荚里的五粒豆》讲了一个什么故事？围绕什么来写的？
二、精读课文，深化理解
导语：请同学们自读课文，出最喜欢的自然段，多读几遍，并试着谈谈自己的感受。
1、豌豆在豆荚里的位置是怎样安排的？
〔按照它们在家庭里的地位〕
2、豌豆为什么想出去？哪个词详细说明了它们想出去的理由？
穷人教案〔“变得僵硬”详细说明了豌豆们想出去的理由。〕
3、五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？
〔1〕小组展开讨论。
〔2〕汇报交流。
指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。指名读、分角读。
〔板书：第一粒：飞向世界；第二粒：飞进太阳；第三、四粒：飞得最远；第五粒：该怎么样就怎么样〕
4、表现了豌豆们怎样的性格？
前四粒豆：妄自尊大。〔板书：妄自尊大〕
第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。〔板书：随遇而安〕
5、课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？〔小组交流汇报〕
6、母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
小组讨论，交流感受。
7、“虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。”为什么母亲不相信？〔这是一位母亲对子女爱的表达。〕
8、你怎样理解“真的，它如今要开花了……”这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？
小组内交流，让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起战胜病魔的勇气。朗读时指导学生读出惊喜的感情。
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