一个豆荚里的五粒豆课文教案范文（通用6篇）
教学目标：
    1、会认“荚、豌”等8个生字，会写“豌、按”等12个生字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、尝试从不同角度去思索故事，并能提出自己的问题。
    4、学会整理自己的问题，给自己的问题分类。
    5、了解五粒豆不同的命运，感受小女孩的病为什么渐渐就好了。
    教学重难点：
    尝试从不同角度去思索故事，并能依据故事内容提出自己的问题。
    第一课时
    教学目标：
    1、会认“荚、豌”等8个生字，会写“豌、按”等12个生字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文，提出你的问题。
    教学过程：
    一、谈话导入，读题质疑
    1、同学们，你们都知道豌豆吗？你觉得作为豌豆，它们的一生会是怎样的？谁能试着说说他的命运？（生自由答复，畅所欲言）
    预设：大局部同学都会说最终的命运是被吃掉了。
    2、是啊，作为蔬菜，豌豆的命运肯定是被吃掉，但今日，我们要来熟悉一些不走寻常路的豌豆，让我们一起走进课文《一个豆荚里的五粒豆》。看到这个题目，你有什么疑问吗？提出你的问题。（生自由质疑，提出问题）
    3、师小结：读了题目，大家都可以提出这么多的问题，你想对它们了解的更多么？下面就请大家自学课文，去多多了解它们吧！
    二、自学课文，初步感知
    1、自读课文，要求：
    ①圈出课后生字，读准字音，不会认的字多读几遍，再把课文读通顺。②读课文的时候，在有疑问的地方做上标记。
    预设：僵硬花园水笕……
    2、检查反应，学习字词。
    ①出示课后我会认的生字。
    ②指名读，正音，齐读，再去拼音齐读。
    ③出示文中新词，开火车读。
    3、观看生字，练习写字。
    生字新词大家熟悉的真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？拿出你的钢笔，赶快预备
好，现在，我们要写生字了。
    （1）出示生字“豌、按、适、恐、、耐。”
    （2）指导学生观看写法。
    （3）讲解生字的意义及写法。
    （4）学生田字格临习生字，教师巡回指导。（留意提示写字姿态）
    （5）优秀学生作品展现。
    三、整理问题，写出问题
    照着你的标记，整理一下你的疑问，用比拟完整的话把你的问题写下来。
    预设： 穷人教案
    ①为什么是五粒豆，而不是三粒、四粒？
    ②为什么豌豆们以为整个世界都是绿的？
    ③为什么他们老这样坐下去，会变得僵硬起来？
    ④明明只有一颗豌豆苗，小女孩的妈妈为什么要说她有一个花园了？
    ……
    大家提出了好多问题啊，问题是越提越精彩，这么多的问题，教师真为你们傲慢，下节课再让我们一起为他们分分类吧。
    其次课时
    教学目标：
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、学会整理自己的问题，给自己的问题分类。
    3、了解五粒豆不同的命运，感受小女孩的病为什么渐渐就好了。
    教学过程：
    一、复习导入，补充问题
    上节课我们已经熟识了这个故事，依据课文，有些同学还在书上做上了旁批，并且将自己的问题写了下来，现在请大家再次快速扫瞄课文，将自己没提完的问题补充上去。
    二、整理问题，学会分类
    1、教师看了大家提出的问题，形式多样，也很全面，教师这里啊，有一个其他小组提出的问题清单，我们在整理自己的问题之前，先来看看他们的小组问题清单吧！认真看看，你能发觉些什么？（出示课后小组问题清单）
    2、小组沟通，你们发觉了什么？说说你的发觉。
    （1）生自由表达。
    （2）师小结：有的问题是针对课文的局部内容提的，有的问题是针对全文提的。
    3、看看你们的问题，你们能仿照这个问题清单整理一下你们小组的问题么？
    小组合作完成，整理组内问题，简洁分类。