插图美术教案
插图美术教案
插图美术教案1
  教学目标：
  1.培养学生创造精神，形成综合学习的能力。
  2.使学生学会合作，体验探究、发现、创作的愉悦与成就感，激发学习美术的兴趣。
  3.了解插图及其运用，作品设计新颖、独特。
  教学重点：
  在作文的关键段落画插图。
  教学难点：
  怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。
  教具准备：
  收集带有图文的书籍，绘画工具等。
  教学预案：教学过程
  一、欣赏导入：
  1.学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等）。
  2.这些图文资料的特点是什么？（图文相配合）
  3.你们觉得文字中配上图画美吗？为什么？
  二、体验感受：
  1.朗读文学作品，让学生感受文学之美。
  2.要求学生可加上自己的联想来描述作品中印象最深的地方。
  3.欣赏文学作品中配的插图。
  三、方法指导：
  1.选择作文，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感兴趣的部分。
  2.可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。
  四、自主表现：
  1.构思插图，鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
  2.师巡视辅导。
  五、课堂评价：
  1.自评：谈谈自己构思中的得意之处。
  2.互评：互相交流、欣赏、评议。
  六、课后拓展：
  除了给作文插图外，也可先画图再构思作文，锻炼学生的逆向思维。
插图美术教案2
  教学目的
  1．让学生认识插图特点和文学作品的关系，并学习为文学作品画一插图。
  2．培养学生的想象力和创造能力。
  穷人教案作业要求
  完成一幅着的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、道具及配景等均要与文学作品相符。
  课前准备
  1．欣赏用的插图作品及步骤图。
  2．让学生收集熟悉的神话、寓言、童话等故事供学习它帅插图之用。
  教学过程
  一、 出示插图，导入新课。
  二、 讲授新课：
  1．分析插图作品的内容及作用――对故事、童话等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。
  2．分析插图与作品的关系：
  插图是用形象表现作品的主要情节及形象，插图(创作画)目的是使读者加深对原作的理解。创作插图时，，既要尊重文学作品原意，又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地。例如课文中的《神笔马良》插图，表现了他为穷人画仙鹅取乐的情景。画面中的马良全神投入绘画，画中几条弧线反映了神笔把仙鹤挥动起来的状况，突出了“神笔”的“神”字。另一幅表现地主到金山去夺宝，马良决不让坏人得逞，手舞画笔画了几道粗犷的弧线，风刮起，浪奔腾，地主和他的船即将卷入大海，画面进一步点出了神笔马良的“神”及马良爱憎分明的性格，加深了人们对作品的理解。因此，要画好插图，首先要熟悉文学作品的内容，对内容要有深刻的感受，然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象，并要画出作品的时代特征。
  3．绘画步骤：
  (1)熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征。
  (2)用铅笔定场景位置。插图(创作画)画出天空与地乎线(室内墙壁地面线)，用基本形画出主要的景物。
  (3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。
  (4)详细画出各部分。
  4．作业要求：插图(创作画)本课要求用铅笔完成画稿。
  5．学生绘画，教师辅导；
  出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人咖臣饰及建筑殴)，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。
  分析插图颜的运用运用彩，一般是根据作品的内容决定的，例如课文左上图，调是黄，表现了在炎热阳光下小熊和小朋友开心地吃西瓜的情景。从上述分析：
  ① 彩省作品内容有密切关系，插图(创作画)彩为表达主题而设。
  ② 用骸衬托主体形象，使其突出，可以运用重衬出淡或淡托出重。
  ③ 画面要有主要颜，其他颜起衬托作用。
  6、着步骤：(阅读课文及龄祝步骤图说明)
  a.先着主体的颜。
  b．涂背景。背景与主体彩应有所区分。
  c.刻画细部。
  三、学生着，教师指导。
  四、课堂小结：对主题突出，画面主体符合内容要求，配景有时代特征，彩鲜明的插图给予表扬。 教师应认真帮助学生确定作插图的故事情节。启发形象思维要紧扣情节。特别是细节，明确后，才会有生动的表现。创作插图对五年级的学生是有难度的，要多鼓励。
插图美术教案3
  一、教学目标:
  1.认识插图的作用，欣赏和感受经典成语中的精彩片段，探讨如何将文字形象变为生动的图画形象的方法。
  2.充分发挥学生的的想象力和创造力，激发学生创作的自信心，体验美术课中的设计创作的乐趣。
  二、教学重点和难点：
  1.教学重点：
  通过分析经典成语故事，学会把文字形象变为生动的视觉形象。
  2.教学难点：
  如何为经典故事中的精彩片段设计相应的、形象生动的插图。
  三、课前准备：
  教师准备课件和范画。学生准备好彩笔。
  四、教学过程:
  1.组织教学，导入新课。
  展示一成语插图的范画，师生交谈。进行情节的讲述、分析后引出课题，并讲述作文配插图的意义。教师设问：你知道什么是插图吗？它有什么作用和意义？（小结归纳：插图是指插附在文中的图画，它对文字内容起补充说明或艺术欣赏的作用。
  2.欣赏范作，认识插图。引导学生欣赏课件中的范图，分组讨论，以启发学生的思路。启发学生回忆成语故事，然后说说其中的精彩片段，理清学生画插图的思路。
  3.学习要领。教师示范为经典画插图的要领。
  （1）选出文中的主要人物，主要情节。
  （2）用铅笔构图构思，画出主要景物或人物。
  （3）适当添加背景。
  （4）用彩或水彩颜料着完成插图。
  4.大胆设计，绘制插图。自画一幅插图。巡堂辅导学生创作插图，对于在形体、五官、神态等描绘上有困难的学给予帮助。
  5.展示作业，互相评价。学生之间相互观摩欣赏，评一评，说一说谁的插图画得好。教师点评并表扬构图好、形象准确的插图作品。