精彩的戏曲教学设计(共8篇)
精彩的戏曲教学设计(共8篇)
篇一：《精彩的戏曲》教学设计《精彩的戏曲》教学设计  1 / 32 / 3  3 / 3 篇二：精彩的戏曲教学设精彩的戏曲教学设计（欣赏课）一教学目标 1让学生了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特，使学生初步了解京剧中的彩知识和造型特点 2激发学生对中
国传统艺术的热爱和传承教学重点：培养学生对传统文化的传承和生活的热爱之情教学难点：如何让学生在体验戏曲的深厚文化的同时，培养他们对戏曲的热爱之情课前准备：课件教学过程： 1导入：（播放京剧《三岔口》）师：同学们，上课前我们先来观赏一段视频……….. 有没有同学知道这是什么艺术？生：（戏曲/京剧）师：这种艺术呢叫“戏曲”，刚才这段视频是戏曲中的一种——京剧。那同学们之前对咱们的戏曲有多少了解呢？（学生可能会回答一些，也可能不知道）师：看来大家对戏曲都还很陌生（看来同学们对戏曲的了解都还参差不齐）。那么本节课呢老师将带领大家一起去参观咱们的“戏曲大舞台”（板书“精彩的戏曲”并播放课件）师：1
戏曲的发展历史戏曲的发展主要经历了五个阶段。先秦是戏曲的一个萌芽时期，到了唐代后期，四大溦班进京为乾隆贺八十大寿，溦剧就一直受到人们喜爱，直到清末光绪年间，汉剧进入京城，汉剧和溦剧相互学习渗透，就形成了京剧，到了元代已经具备了戏曲的特点，标志着戏已经成熟，明清时期戏曲达到了它
历史的繁荣时期。师：我国共有两百多种地方戏曲，其中以京剧，越剧，豫剧，评剧和黄梅戏最为出名。京剧融合了音乐美术文学武术等等为一体，所以京剧也被称为“国粹”，素有东方歌剧之称。昆剧是中国最古老的剧种，以曲词典雅、行腔宛转、表演细腻著称，被誉为“百戏之祖”。豫剧是发源于中国河南省的一个戏曲剧种。越剧是中国第二大剧种，有“第二国剧之称”，在国外被称为“中国歌剧”。黄梅戏以活泼著称，被称之为具有“芬芳的泥土气息”。师：老师考考大家，有没有同学知道戏曲里面有哪些行当呢？（行当在戏曲里面是“角”的意思。主要分为生旦净丑四大行当。生是除了净和丑以外所有男子角的称呼。其中生分为老生，小生和武生。老生区别于一般生的是
看年纪，老生是指年纪大的角，他们脸上会有一副假胡子，而武生则比小生多了xx。旦是指扮演女子的角。有老旦，花旦，武旦和刀马旦和正旦，正旦也称为青衣。老旦也是指年纪比较的的角，而青衣一般是指未婚的年轻女孩，花旦指已婚的年轻妇女，武旦和刀马旦则和武生的装扮是差不多的。净，分为正净和副净，也称为大花脸和二花脸，在所有的行当里边，只有净和丑这两个角是会在脸上画图案的。丑呢，分为文丑和武丑，他们一般会在鼻梁上画图案）师：同学们，你们觉得戏剧美吗？美在哪些地方呢？师：今天咱们主要从两个方面来讲戏曲的美。就是服饰和化妆两个层面。在戏曲中都是非常讲究的。这是戏曲中的蟒袍，一般在扮演帝王，官员的角中使用，常常用蟒袍的颜来区分剧种人物的身份，地位和年龄。特别是明黄和杏黄是扮演皇帝，王子以及齐天大圣角的蟒袍专用，其他角都不得使用。彩绣驼灰帔是扮演名士和老年官员以及员外等的便服，帝王一般就是用明黄帔或者杏
黄帔，彩有的富丽堂皇，有的则比较庄重，沉着。多用寿字，仙鹤，草龙等为装饰。黄凤凰女帔是皇后，贵妃公主等角的专用角，制作要求富丽堂皇。大家猜一猜这种形式的衣服会是什么角穿的？（学生回答）其实大靠呢主要是战将的服饰。杏黄大靠是武将的战服，比如说二郎神，而粉红大靠是女武将所专用，比如杨家将里面的穆桂英。八卦衣和法衣一般是道家，仙官，军师等人的服饰，表示这个人通宵天文地理，智谋非凡。如三国里的诸葛亮。红补子男官衣是舞台扮演新科状元，榜眼，探花等角的官服，紫补子女官衣食扮演诰命夫人和女官的官服。女褶子衣食舞台上扮演大家闺秀和千金小以及大户人家的少妇的服饰，如果用素黑的服饰，被称为“青衣”。男褶子一般是文小生的服饰。和女褶子相比，男褶子少了许多花纹，这是因为小生褶子力求潇洒精干，用和花纹上的高雅，许仙和梁山伯就是这类的代表。富贵衣是扮演最贫困的穷人所穿的，为什么要称为富贵衣呢，因为在戏曲中，凡是一开始穿这件衣服的人结尾时大都金榜题名，显达富贵，所以称为富贵衣。学士衣是文人雅士，考中科举的人所穿的，织绣沿边花纹，力求文雅潇洒。灰僧衣除了扮演和尚角以外，也可以用作孝服使用。最
为特殊的就是制度衣，这是孙悟空这个角所专用的。因为我们都知道孙悟空大闹天宫，，自由自在不受任何制度限制，所以服饰也不瘦任何朝代限制，但又无法规定准确的名称，所以称为“制度衣”。师：在戏曲中除了什么样的角应该穿什么样的服饰有讲究以外，服饰的装饰图案也是一大亮点。龙一般用在最多的地方就是蟒袍，鸟，麒麟，丹顶鹤，孔雀，凤凰和花。通过观察，大家能总结出服饰上面有哪
些特点吗？（彩鲜艳，图案优美，彩讲究，种类繁多；；；；）师：看了这么久大家肯定也累了，下面我们来看一段视频放松一下（播放《说唱脸谱》）师：告诉老师你们听到了什么？有没有同学可以把他唱出来?他表演得好不好啊？（你们有没有听到蓝脸的窦儿顿，红脸的关公，白脸的曹操。。。。。那这主要是讲戏曲的什么呢？）。脸谱的颜。在脸谱画着妆中，彩的讲究体现得更加淋漓尽致。五颜六的脸谱看来巨细有因，但绝非为了好看，不同的彩灰到不同的轮廓粒，人物就被性格化了。红一般表示忠勇侠义，代表人物张飞，黑脸表示刚毅，正直不阿，代表人物包拯，白脸代表阴险狡诈，曹操最具有代表性，绿表示这人勇猛但是莽撞，金和银表示妖怪或者神仙。蓝表示人物不畏权贵。师：脸谱有什么样的特点？（对称，彩艳丽，图案丰富，代表性强）师：正是由于这种种的美，戏曲已经不再局限于历史的小舞台了。在现实生活我，我们随处可见这样一些和戏曲有关的东西（剪纸，小挂饰，餐具，鞋子等，真是别具风味啊！）（播放音乐）师：电影院随处可有的今天，我们能在里面看一场京剧吗？（不能）答案是肯定的。随着时代的发展，人们的审美观念也发生了翻天覆地的变化。传统的说唱形式已经被流行音乐所取代，戏曲已经逐渐从人们的视野中褪去，作为新一代的我们，应该做些什么呢？（文化是跟，精神是魂，有魂才有力量！保护好名族的文化遗产，继承并发扬下去！）篇三：六年级美术《精彩的戏曲》教案设计精彩的戏曲教学内容与目标⑴了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特。⑵选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。教学重难点重点：通过了解戏曲艺
术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。难点：根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。教学方法⑴现代化教学手段??多媒体课件、声像、视听结合；⑵充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验；⑶启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。教学设计⑴组织教学⑵导入老师和学生做“猜猜猜”的小游戏提出问题：猜一猜老师做的这种手势在什么场合中出现过？出示课题：精彩的戏曲（板书）⑶新授① 组织学生整理汇报师：在上堂课我留给大家一个任务，让大家上网或到图书馆查收集有关戏曲方面的资料，你们都收集到了吗？能用收集到的资料回答老师的几个问题吗？（播放课件）组织学生讨论回答： *我国戏曲中最有代表性的是哪种？京剧国粹（板书） *京剧距今有多少年的历史？ *京剧角中除了旦角之外还有哪些角呢？学生活动：把各自收集的资料和其他同学交流、分享，解决老师提出的问题。教师适合归纳：生旦净丑（板书）（多媒体课件：四大行当的剧照）② 师：请同学们根据我刚才的介绍，来看看他们属于哪个行当。学生踊跃回答，而且知识点掌握得很准确。师：“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、老旦等。“丑”为反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。他可以根据角的需要，用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的角有固定的图案，这便是我们常见的戏曲脸谱。我们来看看脸谱好吗？③ 简单介绍有关京剧脸谱知识（课件欣赏各种脸谱）京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术，大多出于“净角”。张飞的脸谱用红、蓝、黑块表现凶猛异常关羽的脸谱以红为主要块表现勇敢、善战曹操是脸谱中白脸的典型，代表奸臣
形象包公是黑脸的代表，表现的是包公铁面无私和执法如山师小结：脸谱可直观地辨别人物的善、恶。它的演变和发展不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中对生活现象的观察、体验、总结，对剧中角不断分析、做出评价才逐步形成一整套完整的艺术表现手法，它使观众一看到它穷人教案
的外表就了解它的人物性格，被人们称为“心灵的画面”。④ 欣赏视频，说说戏曲中还表现了哪些与日常生活不同之处？（视频1京剧《贵妃醉酒》视频2黄梅戏《女驸马》）学生活动：观察、分析、回答师小结：化妆、武打功夫、说话的腔调、服装等，不同的人穿戴不同头饰和服装。服装彩鲜艳，装饰性的东西多，花纹美。 *游戏：把道具盒里有关戏曲的物品出来并将上台演示的同学打扮一下，教师对道具做简单的分析。⑷布置作业：用带来的材料把自己打扮成戏曲中的人物。要求：突出人物特点，巧妙制作，小组合作。作业提示：1、可利用老师提供的简单道具 2、表演片段可以模仿各种戏曲种类，地方戏亦可评比：学生代表展示、表演学生展开评议，赏析。⑸课堂小结中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，给予大家的是一种熏陶和指引，希望这节课成为学习戏曲知识的良好开端。六、板书设计精彩的戏曲京剧国粹篇四：人美版美术四下《精彩的戏曲》教学设计本第页期总第（）课时篇五：四年级美术下册精彩的戏曲1教案人美版精彩的戏曲教材分析戏曲是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素的综合艺术。它的起源历史悠久，早在原始社会歌舞已有萌芽，在漫长的发展过程中，经过八百多年不断地丰富、革新与发展，才
逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。这中间尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限，堪称国粹。本课属于造型?表现学习领域中的一节国画创作课。教学内容与目标 1.显性内容与目标：应知：了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特。应会：能根据人物的特征进行化妆和设计，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。 2.隐性内容与目标：在学习和了解有关戏曲艺术特别是京剧的文化、艺术特、欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。欣赏精彩的戏曲片断，培养学生关注民族戏曲艺术的发展，热爱民族艺术，体会美好生活的情趣。通过教学活动，学习与人交往合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点与难点重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统