《我的叔叔于勒》教案
《我的叔叔于勒》教案（精选3篇）
  《我的叔叔于勒》教案1
  教学目的：
  1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法。
  2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
  教学准备：幻灯片或小黑板
  教学过程：
  第一课时
  课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。
  教学过程：
  (一)谈话导入
  1、人与人，人与亲人之间应有的关系;
  2、资本主义社会人与人之间的关系(P168)
  (二)导学导读
  1、板书课题;简介作者(P168)
  2、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。
  给加点的字注音：
  拮据jiéjū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔlì褴褛lánlǚ
  解释下列词语：
  拮据：手头紧，经济状况不好。
  栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
  煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面苍白，没有血。
  撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。
  诧异：惊讶，觉得十分奇怪。
  牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。
  褴褛：衣服破烂不堪。
  3、指读预习提示，明确学法。
  4、教师范读全文谎生思考划分部分、归纳段落大意?
  5、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。
  讨论明确：第一部分(1――4)，盼。第二部分(5――19)，赞。
  第三部分(20――47)，见。第四部分(48――49)，躲。
  (三)布置作业：练习六。
  第二课时
  课时目的：学习第一、二部分。
  教学过程;
  一、承前导入
  1、抽查字词掌握情况;
  2、回顾段落划分及大意。
  二、讲析一、二部分
  1、指读第一部分
  2、讲析并板书
  (1)首段交代故事发生的地点及“我”的家境，初中三年级语文教案《《我的叔叔于勒》教案》。“并不是”、“刚刚够”、“有两个”，概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。
  ①样样――都要节省(无一例外)总
  二②请吃――不敢答应(以免回请)拮
  ③买货――减价底货(拮据至极)分――穷
  段④长袍――自己做的(无可奈何)据
  ⑤花边――计较半天(爱慕虚荣)
  (2)三、四自然段，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，行动和语言两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了，极写盼望之情的强烈。
  (2)小结：第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来。
  3、菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢?为什么要这样焦急的盼望他归来?小说在此设下悬念。请大家速读第二部分(4――19)，分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人。
  4、速读后，学生回答，教师讲评，
  板书：
  于勒行为不当
  叔叔这之前坏蛋流氓无赖
  (从前)分文不值恐怖打发他到美洲去
  “吃得一干二净……”
  父亲还大大占用……对比
  《我的叔叔于勒》教案2
穷人教案
  教学重点：
  从不同角度分析评价菲利普夫妇的人物形象
  教学难点：
  理解小说批判现实的主题和对悲天悯人的人道主义情怀
  教学流程：
  一、导入：
  1、介绍“世界三大短篇小说之王”
  契诃夫俄国
  欧亨利美国
  莫泊桑法国
  左拉：他的作品无限的丰富多彩，精彩绝妙，令人叹为观止。
  屠格涅夫：他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。
  恩格斯：应该向莫泊桑脱帽致敬。
  2、今天一同探索法国短篇小说家莫泊桑的经典小说：《我的叔叔于勒》
  二、于勒之谜――分析于勒的形象
  1、小说标题《我的叔叔于勒》会令人犯疑：“于勒是谁？他是个怎样的人？”快速阅读全文，画出表现于勒形象的句子。
  （1）梳理于勒的生平经历
  （2）谈一谈于勒叔叔是一个怎么样的人？
  2、小说从哪些不同侧面勾勒于勒怎样的人物形象？
  （1）第12-16节，传说的于勒：品行不好，挥霍钱财
  （2）第20节，信中的于勒：希望回报家人，渴望亲情，不愿家人为他担心
  （于勒的信中有什么破绽？）
  （3）第67节，船长谈于勒：沦为穷水手，无颜见家人，不愿再次成为家人负担
  （4）第93-97节，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲惫，让人同情和怜悯
  3、你能否在这些材料中发现一个真实的于勒？我们应该以怎样的态度来看待评价于勒？
  于勒虽然年轻时有挥霍钱财的恶习，是应当谴责的。然而，被亲人赶出家门漂泊海外的于勒心中仍然保存着对家人的牵挂和希望回报家人，并且不愿家人为他担心脉脉的亲情，这又是他善良可贵的品质。
  纵观于勒的人生，他经历了家人的唾弃，海外的漂泊，其中既有一时的成功然而终究又不可挽回地沦为一个衰老穷苦的水手。从这一点上看，于勒是人生的失败者，他的一生从某种程度上来说是一出艰苦挣扎的小人物的悲剧。从这方面看，于勒虽然有较大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命运却是值得我们同情的
  4、作者对于勒的表现影影绰绰，简短支离，既相互映照又相互矛盾，这样设计的用意是什么？
  在对于勒的情感期待不断的更新变化之中表现菲利普一家的心态，塑造菲利普夫妇的形象
  5、明确：于勒不是主角，而是牵动菲利普夫妇的形象层层展现的“引子“
  三、菲利普之迷――分析菲利普夫妇的形象
  1、于勒虽曾是浪子，但终究是菲利普先生的亲兄弟。那么菲利普夫妇是如何对待这位兄弟的呢？请画出表现菲利普对于勒态度的.句子，概括菲利普夫妇对于勒前后态度的变化。
  于勒无钱―骂―赶走
  于勒发财―赞―盼望
  于勒落魄―骂―不认
  2、从菲利普夫妇对于勒态度的不同中，你认为菲利普是一个怎样的人？
  只认金钱不认亲兄弟――可恶，金钱至上――可鄙
  3、文章还有哪些语句能够体现出作者对菲利普夫妇讽刺的态度？
  4、本文的主人公是谁？本文的主题是什么？
  这篇小说虽然题目为《我的叔叔于勒》，而事实上却重在表现菲利普夫妇的人物形象，并且是通过菲利普夫妇来揭示文章主题的，所以说菲利普夫妇才是这篇小说的主人公。