2023年人教版小学六年级下册语文教案
  教案精确把握教材的重点与难点，进而选择科学，恰当的教学方法，有利于老师科学，合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，下面我给大家带来关于人教版小学六年级下册语文教案，便利大家学习。
    人教版小学六年级下册语文教案1
    《别饿坏了那匹马》
    学习目标：
    学问与实力：正确、流利、有感情的朗读课文。
    过程与方法：进一步领悟课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。
穷人教案
    情感看法价值观：理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美妙品质和“我”对这位残疾人深深的感谢之情。
    学习重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美妙品质和我对青年的深深的感谢之情。
    学习难点：把文章中人物的美妙形象通过朗读表现出来。
    学法提示：综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。留意体会关键词句在表情达意方面的作用。
    学习过程：
    一、预习达标
    1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
    残疾(jījí)瞥(piēpiě)见挣扎(zhāzhá)从(cōngcóng)容
    2、读读记登记面词语。
    忐忑担心刻骨铭心十指连心泪流不止怒目圆睁不由分说一如既往尴尬嘱咐
    3、多读几遍课文，说说课文写了一件什么事?
    4、课文一共写了哪些人物?你喜爱其中的哪一个?为什么?
    5、读课文，一课文中几次写到“别饿坏了那匹马”，想一想每次的用意是什么?
    6、仔细读了课文，我还有以下几点疑问：
    二、合作探究
    1、默读课文，思索：从哪些地方可以看出残疾青年美妙的心灵?一，画一画这些句子，然后专心读一读，并把你的理解和感受写在空白处并与同学沟通。
    学法提示：综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。即：多读几遍课文，画出相关语句，然后专心读一读，想想自己为什么感动，或者是自己从中体会到人物的什么品质。最终把这些心得体会写下来，与同学沟通。
    2、文中的其他人物也都是那么和善，我们可以从多处描写中体会到他们的美妙心灵。读文出相关句子，抄写在下面。
    父亲的和善：
    碧云的和善：
    “我”的和善：
    3、仔细读读课文，思索作者是怎样表达出这些人物的美妙品质呢?
    三、大胆想象，学习表达。
    “我”始终将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何?依据故事的结尾，请你绽开想象，“我”回家后会怎样向父亲诉说?写一段父子俩的对话。
    四、拓展延长
    暖和一生的赠与
    余艳琰
    许多年前，我在整理照片时，发觉了一张很老的照片，上面有母亲、我和4个妹妹。在母亲的回忆中，当时的情景又仿佛再现我的眼前。
    那是1959年的圣诞夜，空气中充满着节日的喜庆。当时母亲带着我们妹离开父亲已经一个多月了。那个时代单亲母亲是不被社会接受的。四周的人都用卑视的眼光看我们一家。可怜的我们就住在贫困的温尼伯湖小街区里。那段时间夜里警报声时常响起，母亲望着天花板，眼里噙着泪水，几乎彻夜不眠。
    圣诞夜，外面下雪，房间里的光亮是圣诞树微弱的灯光，圣诞树扎得很简陋。母亲给了我们每人一件小礼物。她希望能给我们更多的礼物，但是吃饱才是最重要的。突然她身子微微一抖，搂着我起先大声哭泣。
    这时，有人敲门。原来是那个“丑女”。这是母亲对楼上那个女人的称呼，因为她总装扮得很俗很艳。母亲擦干眼泪让她进来。
    “女士，”她说，“我知道你的生活很艰难。你因为要照看孩子而无法去教堂。你现在立刻去教堂吧，我会照看好你的孩子们的。你的大女儿告知我，你很想去教堂。”
    母亲信任了她的话。但是故事并没有结束，结局也并非是母亲沐浴着圣诞之光做完祷告回来。她刚进教堂就起先担忧孩子们的平安，她怪自己为什么信任那个“丑女”。她一点也不了解那个女人。她急连忙忙地跑出教堂，在雪夜里狂奔，心揪得紧紧的。“我为什么这么傻，把孩子们留个一个完全生疏的人!”她想象得出：家里满是身份困难的各人物和醉鬼，孩子们哭着叫妈妈，那个丑女狂笑着踱着步。