《穷人》小学教案
《穷人》小学教案
《穷人》小学教案1
  教学要求：
  １、使学生了解在剥削阶级统治的社会里，穷人们受苦受难却能互相关心、相濡以沫。
  ２、体会含义深刻的句子，归纳文章中心。
  ３、有感情的朗读课文。
  教学过程 ：
  一、抓重点词忐忑不安，引读课文。
  １、板书：忐忑不安。读，今天我们抓住这个重点词语来读懂２４课－－穷人。
  ２、请同学们打开课本朗读课文９－１１节。
  ①、思考：桑娜忐忑不安地想哪些事情？
  他会怎么说？
  自己的五个孩子已经够他受的？
  为什么把他们抱过来啊？穷人教案
  如今叫我怎么对他说呢？（生边说师边贴纸条）
  ②、你能用既（想到）．．．又（想到）．．．也（想到）．．．还（想到）．．．来概括地说一说？
  ③、是啊，桑娜久久地坐在床前想了这么多的事情，你能把这些事情有顺序有条理地排一排吗？（一生到黑板上排列）
  自己的五个孩子已经够他受的？
  为什么把他们抱过来啊？
  如今叫我怎么对他说呢？
  他会说什么呢？
  ３、理解－－忐忑不安。
  ４、练读９－１１节，同学们读桑娜想的话，老师读其他的。
  ５、刚才我们学习的内容就是桑娜第二次沉思的内容，（板书：沉思2）接下来我们就要通过学懂桑娜忐忑不安的心理活动来帮助我们读懂课文。
  二、抓桑娜的心理活动，串读全文。
  ㈠、１、我们知道桑娜她忐忑不安地想了这样四方面的事，下面我们先来学习自己的五处孩子已经够他受的了。
  ２、你从课文哪儿具体读懂了自己的五个孩子已经够他受的了。
  ３、①学习课文第二节你从这一节读懂了什么？这是桑娜第一次沉思的内容（板书：沉思1）
  ②、学习课文第１６节，你读懂了什么？
  ㈡、学习为什么把他们抱过来啊？
  １、请同学默读课文３－８节，思考：桑娜为什么把他们抱过来？
  ２、完成练习纸第一大题：口答，联系课文补充句子句式训练。
  ①、如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，（）。
  ②、如果桑娜把这两个孤儿抱过来，（）。
  ③、桑娜想：与其（），不如（）。宁可（），也要（）。
  ３、我们一起读第８小节，体现出桑娜这种美丽的心灵－－指导朗读，齐读第８节。
  ㈢、１、下面我们再来学习如今叫我怎么对他说？
  ２、自由朗读桑娜对渔夫说的话，２１节、２３节，想：你从桑娜这些话中读懂了什么？
  ３、此时的桑娜欲言又止，所以这里出现了两次沉默，请大家联系课文想象桑娜和渔夫为什么沉默？在这两次沉默中他们各自会想些什么？（板书：沉默、沉默）
  ４、学习第一次沉默内容。（板书：沉默）
  想象：桑娜为什么沉默？心里在想什么？
  渔夫为什么沉默？心里在想什么？
  ５、学习第二次沉默内容。
  想象：桑娜为什么沉默？心里在想什么？
  渔夫为什么沉默？心里会想什么？
  ６、自读第２４节，你渔夫的话中读懂了什么？
  笔头训练：
  渔夫心里想：如果不把这两个孩子抱来，（）。
  如果把这两个孩子抱来，（）。
  与其（），不如（）。
  宁可（），也要（）。
  ①、你从哪些词句中读懂了渔夫在想如果不把他们抱来（）
  如果把他们抱来（）
  这种矛盾忧虑的心理？
  ②、你又从哪些语句中读懂了他想与其（）不如（）
  宁可（）也要（）
  的这种决断的心理？－－（熬）什么意思？你从这个字中体会到什么？（生活的不易和态度的决断）
  训练朗读？怎样体现渔夫这种决断的心理？
  ７、齐读渔夫说的话：２４－２７节。
  ８、课文《穷人》的中心－－宁可自己受苦受难，也要互相帮助。
  三、总结：
  板书：
  １２穷人
  （沉思１） 自己的五个孩子已经够他受的了
  （忐忑不安） 为什么把他们抱过来 （沉默１）
  （沉思２） 如今叫我怎么对他说
  他会说什么呢 （沉默２）
  练习纸
  一、口答：联系课文把下面的句子补充完整。
  桑娜心里想：_____________________________
  如果不把这两个孩子抱过来，（ ）；
  如果把这两个孩子抱过来，（ ）；
  与其（ ），不如（ ）；
  宁可（ ），也要（ ）；
  二、想象：
  第一次沉默时
  桑娜心里想：（ ）；
  渔夫心里想：（ ）；
  第二次沉默时
  桑娜心里想：（ ）；
  渔夫心里想：（ ）；
  三、笔练。根据课文内容把下列句子补充完整。
  渔夫心里想：_________________________________
  如果不把这两个孩子抱过来；（ ）；
  如果把这两个孩子抱过来，（ ）；
  与其（ ），不如（ ）；
  宁可（ ），也要（ ）。
《穷人》小学教案2
  教学目标
  1．学会本课的4个生字，掌握18个新词。
  2．联系上下文理解重点词句的含义。
  3．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。概括主要内容及中心思想。
  4．续编《穷人》的故事，展开合理的想象。
  5．有感情地朗读课文。
  教学重点、难点
  1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。
  2．续编故事，展开想象。
  教学时间三课时
  教学设计
  第一课时
  一、教学目标
  （一）学会本课的4个生字，掌握18个新词。
  （二）初读课文，了解内容。
  （三）理清文章的层次。
  二、教学重点、难点
  （一）学会本课的4个生字。
  （二）理清文章的层次。
  三、教学过程
  （一）导言：今天我们学习第8课《穷人》。（教师板书课题。）
  （二）解题，介绍作者及时代背景。
  1．提问：谁为大家读一下预习提示中的第一句话，给大家介绍一下作者。
  2．老师可以把小资料中的内容，再介绍给学生听，丰富他们的知识，加深对作者及课文内容的理解。
  3．解题：这篇课文反映的是一百年前在沙俄统治下的穷人们的悲惨生活。所以本文以《穷人》为题。
  （三）明确本节课学习目标。
  这节课我们要学会本课的4个生字，掌握18个新词；初步了解课文的内容，理清文章的层次；练习正确流利地朗读课文。
  （四）先标出自然段序号，学生自己初读课文，并画出文中的生字词。