16、立体贺卡
一、教学目标
1、知识与技能
2、过程与方法
通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感态度与价值观
感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
二、教学重难点
重点：创作造型新颖的立体贺卡。
难点：能大胆的运用不同方法进行立体贺卡的制作。
三、 教学过程
（一）引入新课
1.课件播放新年视频。（观看视频）
教师：同学们在刚刚度过的节日（如国庆节、中秋节等离讲课时间最近的节日）玩的开心吗？那么，同学们有没有向身边的人表达祝福呢？你们都是用什么方式祝福的？学生：亲朋聚会、去公园玩、买礼物等。
2.同学们的祝福方式都非常好。今天，我们就用熟悉的纸材，制作一张贺卡。
请学生打开课本欣赏第39页展示的立体贺卡图片。
出示一张平面贺卡，请学生将其与课本上展示的贺卡对比，一，他们之间的一个重要不同是什么。对比欣赏，不同。一个是平面的，一个是立体的。
板书课题：立体贺卡
（二）讲授新课
1.了解贺卡基本知识。
一张立体贺卡由哪两部分组成？学生：图案和立体卡纸
小结：装饰和立体纸卡两部分。
书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有什么节日也可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？学生：春节、圣诞节、新年（礼物、属相）、教师节(蜡烛、花)、母亲节（康乃馨）。。。倾听并观察。
小结：讲解并引导学生学习怎样装饰自己的主题贺卡。
2.研究立体制作方法。请学生继续看书第40页，参照书上展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，请学生以小组为单位，用纸试着做一做。和组内同学观察、思考、实践、研究：这个 贺卡是怎样制作出来的，是怎样折的，怎样剪的。。。
边做边思考问题：
（1）这两种方法在用纸和折法上有什么不同？学生汇报：方法一，使用一张纸，要将纸折成“z”字形；方法二，使用两张纸，先剪后推折，然后将两张纸对粘在一起。
（2）试做的过程中碰到了哪些困难？在制作时要提醒大家注意什么问题？方法一沿着虚线剪轮廓，必须要掏剪完成，既要注意安全，还要细心，不要把图案剪下去；方法二要注意推折的方向，对粘纸要平整。
（3）你还想到了哪些新颖别致的方法？（可画图示意或试做）学生讲解、示范。
（4）你的贺卡准备送给谁？应该写上哪些温馨的祝福语？妈妈、好朋友。。。
辛苦了，生日快乐。。。
小结：同学们经过合作探究，自己学会了制作立体贺卡的方法，接下来，我们看一看别的小朋友做的贺卡。
3.欣赏学生作品，启发设计思路。
课件展示教材第41页的学生作品。圣诞节贺卡
提问：说一说，这些作品中使用了哪些绘画工具？用了哪些方法？请你介绍一下自己喜欢的贺卡外形和彩搭配。学生观察、思考。讲解自己的观点。
（三）艺术实践
时间要求：发挥你的创意，制作一张立体贺卡送给亲朋或师长，并写上恰当的祝福语。学生实践，发现问题，解决问题。
教师辅导，帮助学生创作，提供新的想法。
（四）展示评价
评价要点：1.自评：我学会了制作立体贺卡。
2.互评：哪些贺卡更能体现立体感，哪些贺卡更能体现创新。以小组为单位，在组内说一说自己的设计思路，展示亲手制作的贺卡。推选一名同学向全班同学汇报自己的创作思路，与同学一起分享巧妙的设计，在评价的过程中进一步感受成功的喜悦。
（五）拓展延伸
贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调“礼”。我过最早的贺卡起源于西汉年间，唐太宗也曾用贺卡给大臣拜年。自此以后，每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。 了解贺卡起源的知识。
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