桂美版小学美术一年级下册全册教案
桂美版小学美术一年级下册全册教案
第1课《民间玩具》 (2)
第2课《天上的云朵》 (5)
第3课《五彩缤纷的花朵》 (9)
第4课《诱人的水果》 (13)
第5课《我想飞上天》 (16)
第6课《我和动物交朋友》 (19)
第7课《我的好朋友》 (23)
第8课《自己来打扮》 (26)
第9课《剪折的花边》 (28)
第10课《绿新世界》 (31)
第11课《缤纷彩蝶》 (37)
第12课《做新衣》 (39)
第15课《把门开开》 (42)
第18课《为用品添装饰》 (45)
第1课《民间玩具》
1教学目标
1、了解玩具“东南西北”的使用方法,会玩“东南西北变变变“小游戏”
2、学会“东南西北”手工玩具的折法
3、体会游戏的快乐,以及折纸过程中团结互助的精神
2学情分析
小朋友年纪较小可能还不会写东南西北四个字,可以适当变通写“上下左右”四字。可以在折纸的过程中增强培养学生的团队合作能力3重点难点
重点:培养小朋友团结互助的团队合作精神
难点:折纸玩具“东南西北”
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】
一. 情境引入
1,播放声音,引起学生注意力
师:今天小朋友的家长们都来听小朋友上课来了,大家的精神特别的饱满.
呱呱呱……(电脑播放)
师:咦,大家听到什么声音没有?
生:青蛙!
师:我是小青蛙,今天我来和大家一起上课来啦!(出示小青蛙)
2,引出课题
小朋友,你们看我们有什么特别的地方吗?{可以设置的问题:a,你知道我是什么东西做的吗?b,都是东南西北做成的}
师:恩,今天我们就是要来学习东南西北变变变
二,授新课
1,出示一组东南西北,
师:小朋友,瞧!老师老师这里可是请来了一五颜六的东南西北!想想,可以把他们变成什么小
动物?
生:绿的变青蛙,金黄的变狮子
2,讲解东南西北,探索制做方法
师:恩,小朋友们真聪敏,今天老师也有了一个新想法,看,像动物的什么?(左右合并,上下张开),小朋友真聪明,东南西北这样一张一合也可以当作小动物的嘴巴.
呱呱!我又回来了,大家瞧!我全身是怎么变成的啊?(剪贴)
师:是呀!我们小朋友可以用剪贴的方法把东南西北变变变!
瞧!这又是什么小动物呀!
生:小白兔
师:我是小乌龟,,我可是小朋友通过精心打扮设计出来的哦!很高兴合大家一起来学习!
师:小朋友,你们观察到我又师怎么变出来的不?
生:你是贴出来的,画出来的….
师:嗯!是啊!我们班的小朋友真聪明,都知道可以用剪.贴.画的方法来把东南西北变变变.
三,探索制作,装饰美化
1,探索制作
教学过程
师:小青蛙有个小小愿望,它想在我们一(2)班到更多小伙伴,现在就给每个小组2分钟时间来讨论你们想把自己的东南西北变成什么小动物呢?
生:我想用剪贴的方法做…..我想用画的方法做……
2,学生制作
师:下面老师就要请我们每组小朋友各自做一个自己喜欢的小动物,让东南西北变得更漂亮,让小青蛙不再孤单
四,师生互动,游戏交流
1,师:小朋友,你们都做好了吗?如果你还没有做好.就赶紧加油吧!做好了的小朋友如果想说话就赶紧给你的东南西北取个名字吧!带着你的东南西北为他个新朋友,问问新朋友叫什么名字?有什么爱好? 2,把新朋友介绍给大家
五,总结,点评
第2课《天上的云朵》
1教学目标
1、认知目的:引导学生欣赏大自然的美,感受彩的美,学生能用简短的语言进行描述,表达自己的审美感受。
2、情感目的:培养学生热爱大自然的情感,培养学生保护大自然的环保意识。
3、能力目的:观察天空中云朵的形状,用美术的语言表达内心所感所想的云朵变化。
2学情分析
一年级的学生对美术工具有了基本的了解,并且对美术有着极大的兴趣,会运用美术语言大胆的进行美术创作。但是由于一年级的基本知识还不够扎实,基本功较为薄弱,所以画面组着能力欠缺。
3重点难点
教学重点:引导学生感受天空中云朵的形状变化和彩美。
教学难点:引导学生大胆的表达对天空中云朵的所感所想。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入，引出课题
一、激趣导入,引出课题
通过播放视频引出小客人的形式,激发学生兴趣,提高学生热情。
活动2【讲授】二、讲授新课，探究体验
二、讲授新课,探究体验
1、老师:小云朵听说我们今天的美术课内容跟它有关,可高兴了,吵着也要加入我们的课堂,大家欢迎它吗?我把这朵可爱的小云朵也请到了我们的课堂上,为了表示它的感谢,它给我们带来了一个节目,大家想看吗?用掌声欢迎(播放云朵变化视频)
2、老师:你们说小云朵的节目棒不棒?(学生回答)
3、老师:现在,小云朵有问题问大家了
⑴小云朵的家在哪?(引出蓝天)
⑵视频当中小云朵发生了哪些变化?(提示:从颜、形状上观察) 你还能说出云朵的其他变化吗?(让学生讨论交流,说说感受)
⑶小云朵是什么变的呢?(播放视频)
教师小结:云朵是有地面的水蒸气升到高空中后遇冷,凝聚成小水滴,聚集在一起形成的。天空中有各种不同颜的云,有的洁白如絮,有的是乌黑一块,有的是灰蒙蒙一片,有的发出红和紫的光彩。而流动的空气会带着轻柔的云不停的动,看上去好像会“走路”一样,云也因此变化成各种各样的造型。
4、欣赏作品
(1)小云朵:大家可喜欢我了,你们看?(播放图片,欣赏画家笔下的小云朵)
小云朵:大家了解了那么多关于我的知识,我想请大家给我画个像,画一画你心目中的我长什么样子的?
老师:大家能不能满足小云朵的心愿啊?老师也带了来我心目中小云
朵的样子,大家想不想看?(展示作品)你能说说我是怎么画出来的吗?用了什么方法和材料?
(2)学生上台讲述,尝试做一做,教师帮助补充辅导。
(3)教师:怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢?(提示:通过对形的想象,抓住事物特征,运用
添加、概括、夸张等手法进行表现。)
三、创作方法:
(1)用撕纸的方式进行小云朵的造型创作。
(2)引导学生抓住事物特征,通过对形的联想进行创作,强调撕的技巧(对比图片展示撕的技巧)
(3)技巧:想——画——撕——贴——添
四、启发思路
(1) 欣赏小朋友笔下的云朵作品,拓宽学生思维。一年级下册教学计划
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