歌颂教师节的古诗词
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这是一句写老师的诗句，诗人用"春蚕"和"蜡炬"来比喻老师对学生的奉献和付出。"春蚕到死丝方尽"表示春蚕为了吐丝而不惜生命，比喻老师不辞劳苦，不惜生命地奉献给学生。"蜡炬成灰泪始干"则表示蜡炬一直燃烧到最后，变成了灰烬，比喻老师的眼泪干了，但是他/她的热忱仍然燃烧着。因此，诗人在此赞扬老师的奉献精神和忠诚爱育。
2.自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。
这是一句描写老师的诗句，意思是，因为老师传授了知识，所以他们并不羡慕别人拥有高地位、权力或财富。老师更关注传授知识，而不是关注自己的利益或财富。这句诗强调了老师高尚的品德和以教义为重的心态。
3.落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是一句写老师的诗句，诗人在诗中赞美老师的教诲。他用"落红"来比喻老师对学生的关爱，
表示虽然红花落下，但是其中所含的关爱和护花之情却没有消逝。而"化作春泥"则表示老师对学生的教诲就像春泥般，滋润着学生，帮助他们成长。因此，诗人在此感叹老师的无私奉献，并表示对老师的敬仰和感激。
4.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
这首诗句是在比喻老师的努力和辛苦，就像采蜜一样辛苦，但却只是为了让学生受益，而不是为了自己。作者在表达老师投入工作的态度，以及对学生的关爱，以帮助他们获得成功。
5.教也者，长善而救其失者也。
这是一句诗句，诗人在表达教师的重要性，以及教师应该做的事情。作者认为，教师是一种长期促进学生善行的人，帮助学生克服困难，使他们能够在道路上取得成功。作者认为教师是救人于水深之人，而不是仅仅把知识传授给学生的人。因此，作者认为教师是非常重要的，应该得到高度尊重和尊敬。
6.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
这是一句写老师的诗句，诗人用"新竹"和"老干"来比喻学生和老师的关系。"新竹高于旧竹枝"表示新生长的竹子比老的更高，比喻学生在老师的教诲下逐渐成长，超越了老师。"全凭老干为扶持"表示竹子长得高是因为有老干的支撑，比喻学生的成长离不开老师的悉心教诲。因此，诗人在此赞美老师对学生的关爱和支持。
7.师也者，教之以事而喻诸德者也
这首诗是在写老师的重要性。诗人认为老师不仅仅是教课的人，而是通过教课的方式来展示德行的人。诗人认为老师需要通过教导来说明道德，以引导学生走向正确的道路。诗人认为，老师需要教以事行来证明道德，让学生通过实际行动来感受道德的重要性。
8.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
这是一句出自孔子的名言，也是道德教育的核心思想。诗人以"三人行"为例，说明在日常生活中，无论走到哪里，总有比自己更有道德和知识的人。因此，诗人建议人们要选择那些道德高尚、知识渊博的人作为自己的师长，并从中学习；对于自己不满意的地方，应该努力改变自己。这句话强调了人们不断学习和改进的重要性，也反映了中国传统的教育思想。
9.令公桃李满天下，何用堂前更种花。
这是一句写老师的诗句，意思是说，即使整个天下都有公桃和李子（两种水果，象征着丰富的资源），老师也不必在自己的花园里再种花，因为他的价值不仅仅在于他的物质财富。诗人在此向老师致以敬意，表达了对老师知识和道德高尚的崇敬。诗人强调了老师对人类知识和文化的贡献，以及他们对社会的价值。诗人认为老师的价值不在于其物质财富，而在于其对知识和道德的贡献。
10.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
这是一句写老师的诗句，意思是说，诗人深知宋玉（古代文学家）的悲惨遭遇，他也感到风流儒雅（指有文化修养和良好品德）的人物是他的老师。诗人通过这句诗向他的老师表示敬意，他认为他的老师是一个文化修养高尚，道德品质优秀的人。诗人对他的老师充满敬仰和尊敬，因为他的老师不仅拥有知识和文化修养，还具有儒雅的风度和良好的人格。诗人强调了老师的文化修养和道德品质的重要性，向他的老师表示感谢。古人
11.经师易求，人师难得。
歌颂教师
这是一句写老师的诗句，意思是说，古代知识很容易获得，因为有很多的书籍和经典可以学习。但是，如果要寻一个好的人师，则是很难得的。人师指的是能够指导、帮助和培养他人的人。因此，诗人强调了人师的难得性，表示人师的重要性，因为人师不仅能够教授知识，还能培养人的道德品质。诗人认为，如果有一个好的人师，则不仅能够教授知识，还能塑造一个人的性格和道德修养。
12.道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。
这句诗的意思是说，对于一个人来说，他喜欢的人就是他的敌人，而他讨厌的人就是他的老师。因为他喜欢的人容易让他放松警惕，陷入误区，而他讨厌的人却可以教给他如何警惕和预防。这句话告诉我们，对于我们自己而言，我们应该从那些我们不喜欢。
13.善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
这首诗词是写老师对学生的影响的，说明善学者在师长的指导下学习效果更好，效果倍增，并且学习的过程中感到愉快；而不善学者则需要努力学习，效果不佳，学习的过程中感到困难和不满。因此，师长的教诲对学生的学习起到了非常重要的作用。
14.师者，所以传道受业解惑也。
这句诗表达的是，老师的职责是传授知识、技能，帮助学生理解、解决问题。老师是一种职业，他们的主要目的是通过教学、指导、培养、辅导等方式，帮助学生掌握知识、技能，解决学习中的困惑和问题。
15.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
这是对老师的赞扬，表示老师以善良诱导的方式教导学生，用文化和礼仪与学生交流，使得学生难以抗拒。老师善于引导学生，以循循善诱的方式使学生不断进步。
16.凡学之道，严师为难。
这首诗句讲述了师生关系的重要性，特别是老师的影响力。诗人认为学习的道路关键在于有一个严格的老师，因为只有这样才能真正地学到东西，并且把学到的东西融入到生活中。一个严格的老师不仅能让学生学到更多的知识，而且能让学生更好地理解这些知识，从而把它们付诸实践。因此，诗人认为，对于任何想要学习的人来说，到一个严格的老师是很难的。
17.礼者，所以正身也；师者所以正礼也。
这个诗句表达的是老师的重要性，并说明了老师的作用。礼，代表礼节和仪式，而师则代表正礼的掌握者。因此，老师对正礼的掌握和传授非常重要，这是使得学生能够有序、正确地生活的必要条件。
18.国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。
这是写老师重要性的诗句。其中表达了：当国家兴盛时，必然重视并重用有才能的老师，这样才能保存法制。从中可以看出，老师对于国家的重要性，以及国家重视培养优秀的老师的重要性。