寻觅教师的幸福感
                ——读《给教师的一百条新建议》有感
程浩泉老师
教师幸福感有人说，读一本好书就像品一壶好茶。记得著名教育家苏霍姆林斯基曾写过一本教育著作《给教师的一百条建议》，可以说这本书是教育界的“圣经”，他的一些经典话语直到现在还在被很多教师引用。而郑杰校长的《给教师的一百条新建议》中的一条条新建议，则从一个新的角度看问题，让我有了另外一种感悟。
郑杰——这位富于激情、理想和个性的青年校长，他向他学校的教师提出了一百条建议，每一条建议都闪烁着思想的光芒，让人反复咀嚼，受益无穷。 “一百条新建议”分为四个部分：“教师作为一个完整的人”、“教师作为一名称职的员工”、“教师作为一名理性的教育者”以及“教师作为一种自由职业”，其中有谈教育理念的，有谈个人学习的，有谈个人修养的，有谈人生感悟的，以及作为一位年轻有为的校长对管理的理解和对学校发展的思考。可以从中读出人生哲理、教育慧思 、管理理念、办学方向；也可以读出他的真诚。
一个人最大的幸福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间是工作，如果不热爱自己的工作，只是把它当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。作为一个教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
    “不妨一读此书，这是一本无害的书”，是郑杰在《给教师的一百条新建议》中的第一句话，正是这一句话从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。在我们的教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻。虽然精神可嘉，但这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。我们应该追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。而郑杰校长的一百条新建议的四个部分正能给我们这样的启示。
“教师为适应当前社会的迅猛变化，面临许多挑战，如知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试、师生间代沟的拉大、日益难以应付的琐事，以及快节奏的工作方式等等，都在那么强烈地捶打着教师的心，为应付这些变化，教师必须付出代价，而
付出的代价往往因为无法获得可见的收益，使教师疲惫不堪。”因此，在工作中教师要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；减掉“那些不合目的、无效用的劳动”；“做减法先要做加法。在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧；在心灵中加入理性，用理性指挥我们的行动”。