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一、影响幼儿教师幸福感的因素1.幼儿教师的付出与回报不成正比
虽说近十几年来，我国对教育事业的发展建设投入了巨大的资金、时间和精力，但是对于学前教育的关注度和重视程度仍然比较低。幼儿教师的工作量以及掌握的知识技能并不比中小学老师的要少，但是他们的工资收入却比其他级别的老师低很多，因此产生了很大的生活和工作压力。幼儿教师的辛勤付出与收到的回报不成正比，获得的待遇比其他级别教师的待遇低，在这样长期的心理落差环境下，幼儿教师就会逐渐产生职业倦怠感，拥有消极工作的负面心理。
2.幼儿教师的工作量大且繁琐
幼儿教师工作不仅涉及教育问题、日常生活中的照顾问题，更重要的是要负责整个幼儿园里孩子们的安全问题。幼儿园里的孩子都是思想不成熟的独立个体，稍不注意就会出现各种各样的问题，幼儿教师除了在学校里要时刻注意孩子们的动向，解决孩子们之间出现的矛盾摩擦之外，还要在课余时间写工作计划、工
作总结与反思、每个孩子的生活学习状况反馈等事情。现在通讯方式的发达，许多幼儿园都建立了幼儿老师与家长们之间的，幼儿老师每天要对家长汇报学生在学校的学习生活情况，有的时候，幼儿老师还会因为某些家长的不理解因而受到责骂和骚扰等情况。
3.家长的不理解与领导的不支持
现在的家长都极为疼爱自己的孩子，并且他们认为孩子在幼儿园，就是由幼儿教师带着孩子们一起玩耍，顺便再学一些基础的东西。在这样一些错误的认知下，许多家长在孩子们之间发生的小摩擦小矛盾时，将责任全都推到幼儿教师身上，他们不对自己的孩子进行思想教育，反而让教师替孩子所犯的错误承担责任，甚至有的家长动不动就领导投诉幼儿教师，造成领导对教师的误解和不满。在家长的不理解不尊重以及领导对工作又不支持引导的双重压力下，幼儿教师对工作的积极动力和热情就会逐渐下降。
4.对幼儿教师的不尊重与误解
部分人认为幼儿教师更像一个保姆。尽管幼儿教师的劳动强度和
摘要：福感的培养迫在眉睫。
关键词：幼儿教师；幸福感关于影响幼儿教师幸福感的因素的研究
石家庄市东风西路幼儿园/陈越
所要承担的风险责任以及所要掌握的教学技能、技巧并不亚于小学、
中学、大学里的教师，但是人们往往受到以前对幼儿教师看法的影响。而且发生在近几年的“虐童”事件屡屡发生，更加影响了社会对幼儿教师的误解，使幼儿教师的名声大大受到影响，得不到应有的支持和尊重。
二、提升幼儿教师幸福感的途经
1.提高幼儿教师的工作待遇
薪资待遇支撑着幼儿教师的基本物质需求，如果没有这些物质条件得不到满足，便没有职业幸福感可言。因此，国家应当重视幼儿教育的发展，加大对幼儿教育的经费投入，提升幼儿教师的薪资水平待遇，将幼儿教育纳入义务教育的行列，使幼儿教师的薪资与其他教师一样按照工龄、职称等薪资规划体系。
2.完善教育管理制度，为幼儿教师的发展提供政策及平台支持由于受到经济发展不均衡的地区条件限制，许多地区的幼儿教育发展缓慢，教育管理制度不完善，没有为幼儿教师的发展提供施展的平台。对此，政府和幼儿园投资管理方，应当建立完善的幼儿教育管理制度，保障幼儿教师的权益，为幼儿教师
的工作提供积极的支持，解决幼儿教师的工作顾虑。要充分考虑幼儿园幼儿教师在不同时期的不同需要，努力创造良好的条件来满足他们不同层次的需要，激励他们更加热儿教育事业。
3.关注幼儿教师，为幼儿教师的工作发展创造良好的环境温馨愉悦的工作环境是职业幸福感产生的重要因素。首先，幼儿园要为教师营造一个愉快的工作环境，满足她们的合理的工作安排需求，努力营造良好的工作环境。可以组织家长参与教师之间的交流，或者以班级为单位选举有代表的家长成立家长委员会，这样利于深化教师和幼儿园之间的关系。
4.鼓励幼儿教师，逐步提高幼儿教师的社会地位
要想使得教师真正地献身于自己的教育事业，必须认可并且一直热爱其职业，要在全社会当中营造“尊师重教”的这样一种氛围，就必须通过政府的多种手段方面的大力支持，社会应该努力的营造一种提升幼儿教师的人文环境，使其获得成就感，让其对自己的职业感到自豪。更加关键的是给予幼儿园幼儿教师足够的尊重。社会支持以及人文方面的关怀的话，是完全能够有效的产生职业的压力感，增加其正向的情感，是能够帮助幼儿教师提高主观幸福感的，并且保持在较高的水平。
三、结论
要提高幼儿教师的职业幸福感，促进幼儿教育的健康发展，仍然有很长的路要走，需要社会各相关部门
教师幸福感与机构的共同努力。但作为教育活动的主导者，幼儿教师在进行教育活动的同时，不仅要肩负起幼儿实现幸福童年的使命，应也将教育过程作为自身追寻幸福的过程。
参考文献：
[1]雷燕；幼儿教师主观幸福感及影响因素研究[D]；西南大学；2006年.
[2]康晓霞；幼儿教师职业承诺发展特点及其影响因素分析[D]；华东师范大学；2007年.[3]徐莎莎；幼儿教师主观幸福感与社会支持关系研究[D]；河南大学；2011年.
作者简介：
陈越（1994—），女，汉族，河北石家人，大学本科，石家庄市东风西路幼儿园，研究方向：幼儿教育。
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