做一个有幸福感的教师培训心得5篇
做一个有美好感的老师培训心得1
教师幸福感 作为一名刚登上讲台的新老师，培训对于我来说是很好的学习机会。经过一天的岗前培训和之后的同课异构公开课、现场点评，我受益匪浅，现将心得汇报如下：
一、一切以“课程标准”为本
培训中，我深深地感受到“课程标准”就是教育领域的“宪法”和“根本纲要”。教学要基于课程标准、结合课程标准制定自己的教学目标、评价一堂课也是以课程标准为参考，这让我意识到课程标准的重要性。作为一名语文老师，我应当专心花时间去钻研语文的课程标准，以此为本指导自己今后的教学工作。
二、加强自身的专业素养
本次培训的过程中，我们进行了一场专业学问和理论考试。尤其是对于课程标准的考试，使自己发觉身上存在许多的缺乏和缺陷，仍旧需要不断的努力学习。都说“学无止尽”、“终身学
习”，作为一名新老师，自己要学习的东西太多，需要改正的东西太多。有过一时的气馁、泄气，但是通过自身的调整，我明白了，只要自己全力以赴的努力学习，信任自己肯定会有所进步!
三、让课堂焕发生命的活力
倾听了《基于课程标准的教学——对高效课堂的思索》，令我颇有感受。高效的课堂是每一个老师应当努力的目标，运用多样的教学方法，发挥自身的教育才智，使同学在有限的课堂中学到更多，收获更多。初此之外，我认为高效的课堂也应当是焕发生命活力的课堂。一位的教育家是前苏联的列符赞可夫，他曾以《教学论与生活》为名发表过专著，主要也是从教学与同学个体进展的关系角度进行阐述，同样没有顾及到老师，在《和老师的谈话》这本著作中，赞可夫特地谈到了课堂上的生活。他突出了课堂教学不仅要在内容上反映生活，更要留意“儿童在课堂上的生活”，“不要遗忘同学本身的生活”，应当从精神生活(人们思想、感情、愿望)的意义上来理解生活。精神生活可能是主动的、丰富的、多方面的，也可能是贫乏的、萎靡不振的、单调的。这里涉及到了个体的生活，但依旧把视线停留在同学身上。课堂教学对同学而言，不只是为同学成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也
是自己生命价值和自身进展的表达。每一个喜爱同学和自己生命、生活的老师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，从而激起自觉上好每一节课，使每一节课都能得到生命满意的愿望，主动地投入教学中。
四、做有思想的班主任
作为一名青年班主任，在班级管理方面略显青涩。班级的管理、班风、班级文化的建设和课堂教学一样的重要。在培训中我感受到了优秀老师寇晓艳的带班才智。也学习到了许多班主任管理方面的阅历。如今如何营造一个主动向上的班级气氛、优秀和谐的班级文化、合理高效的班级管理是我努力思索的问题。虽然思路还不是很清楚，但是，我想多向有阅历的前辈学习，努力的思索。做一名有思想的班主任!
做一个有美好感的老师培训心得2
首先，作为一名新老师，我的心态应当放正。初为人师，我照旧是个学习者，我在学着怎么当老师，所以我首先要有一个学习的心态。同样，初为人师，我会遇到许多困难，我必需要有一个主动的心态，要有坚持不放弃的心态。先把心态调整好了，这是我前进的第一步。
其次，作为一名新老师，我要学会积累。积累科学文化基础学问，丰富自己;积累好的教学方法，防止课堂教学千篇一律，提高课堂教学效率;多向老老师请教，多学习积累上课阅历，在不断的积累中提升自己。
第三，作为一名新老师，要主动参加教科研活动。千万不能认为自己是新老师，教科研活动就与自己无关。在教学之余，要主动参与各项教研活动，自己承当不了大课题，可以帮助老老师进行小课题讨论，在讨论的过程中积累阅历，提升自己。
第四，作为一名新老师，要主动与老老师沟通，多听老老师的课，吸取他们的上课阅历;也多请老老师听自己的课，请老老师给出点评，有针对性的进行改良。
第五，作为一名新老师，我要做好教学反思，在反思中不断成长。新老师在课堂上会遇到各种各样的状况，处理问题的效果也会各不相同。课堂效果好的时候要总结，连续发扬。课堂效果不好的时候更要反思，出问题的缘由，对症下药，出正确的方法。在今后的教学工作中，我要特殊留意做好教学反思总结，在反思中升华。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在_老师的指导下，信任我在老师专业进展这条道路上会越走越远。
做一个有美好感的老师培训心得3
作为20__批考进老师队伍的老师，这次是教育局对我们的其次次为期三天的培训。培训的内容更具实践性，更具可操作性，当然业务理论性的学问还是有的，然而对教育理念性的内容支配在了第一天，足够说明，现代教育对老师师德师风建设的重视。
“先生的责任不在教，而在教学，而在教同学学。教的法子必需依据学的法子。做先生的，应当一面教一面学，并不是贩买些学问来，就可以终身卖不尽的”。这是陶先生在生活教育理论中提出来的，这对我触动很大。这句话首先提到先生的责任不在教，而在教学，在教同学学，教的法子必需依据学的法子，这就点明白我们老师应当转变思想，树立“以同学为中心”的观念，在教学中敬重同学的主体地位，发挥同学的主体地位，教会同学学习的方法，而不是简洁的传授同学书面的学问。古语有云“授人以鱼不如授人以渔”每个老师都盼望把自己所知道的学问都教给同学，可是我们不能陪伴同学一生，不能帮他们解决全部的`问题，因此，方法的教育就显得尤为重要。就科学教育来说更是如此，科学是一门实证的学科，什么叫实证呢?其实就是要求有事实证明，要求同学动手去实践，可是我们不行能把全部的问题都拿到试验室来验证，所以试验方法和意识的教育就突出出来了，同学懂得方法就可以自己去探究他们感爱好的问题。
培训结束之后，回家躺在床上结合课堂案例，校内教育实际状况，让自己不胜唏嘘。我们本着一颗赤子之心，然后却被现实委曲求全，在面对教学质量的重压之下，那颗最初的本真执念，竟然被静静的遗忘。试想，刚毕业不久，朝气蓬勃的有为青年在3-5年的重压之下，都才堪堪承受得起这份重压，面对这些测试那些统测抽测等等，能在课堂上保持一颗让彼此欢快的心情亦是一件难能珍贵的事情了，更何况从教十来年、甚至几十年的老老师呢?许多事情面对现实的时候，感觉竟是那么的沉重。
做一个有美好感的老师培训心得4
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