浅谈幼儿教师的职业幸福感现状及对策
[摘要] 每年幼儿教师队伍中的人员都有严重的流失，其中有一重要原因就是幼儿教师缺乏职业幸福感，缺乏对工作的认可和肯定，觉得自身的价值难以实现。每年从学前教育专业毕业的大学生不计其数，但在幼儿园工作3年后，还仍然坚守在幼儿教师的岗位上的，所剩不多。让幼儿教师在起初的工作中就感受到工作的快乐，拥有了职业幸福感，这对于满足教师心里需求稳定幼儿教师队伍，保证幼教质量都有很大的作用。本文想通过研究幼儿教师职业幸福感的来源，对现今存在的问题提出解决策略，希望能在一定程度上缓解幼儿教师）流失问题。
[关键词] 幼儿教师；职业幸福感
幼儿教师的职业幸福感，是指幼儿教师在幼儿园工作中体会到的快乐和幸福。我听过这样一个故事，北京有一位九十多岁的老太太为了给重孙子在好的幼儿园报上名，连续排了3天的队，如今好的幼儿园少，好的幼儿教师更少，幼儿园的老师为什么会跳槽？离开幼儿园，另寻工作？其中幼儿教师缺乏职业幸福感就是其中原因之一。
本人在某幼儿园学习了个多月，闲暇之余听到最多的就是教师的牢骚和抱怨，很少有人提到
工作中有幸福感。如果幼儿教师在工作中能够到幸福感的话，那么离岗的老师就不会有那么多，要想让幼儿教师在工作中得到幸福感，多一些快乐，少一点烦恼，出幸福感的来源是解决问题的症结。
幼儿教师的职业幸福感来源于以下几方面：
一、源于幼儿
幼儿是幼儿教师服务的对象。幼儿教师每天的工作不外乎照顾幼儿的生活，培养幼儿的行为习惯，让幼儿学会自理，自己的事情自己处理，我们该怎样从孩子身上得到幸福感呢？
方法一：教师要有爱心。教师要学会用欣赏的眼光看待幼儿，理解、尊重幼儿。要学会接纳包容。包括接纳孩子们犯的小错误或小缺点，教师要完全地接纳幼儿，这就意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对孩子们的宽容，尊重，理解，使孩子们感受到老师真正接纳自己所犯的小错误或是小缺点，而教师这种原本的尊重和理解就会使我们产生一种职业幸福感！
教师幸福感 方法二：教师要有童心。教师要学会以平等，真诚的态度对待每一位孩子，呵护每一位幼
儿，用一颗童心与每一位幼儿交往。如果在与孩子们交往的过程中多以命令的口吻与孩子们讲话，这就是一种不平等，没有感情的交往方式。长期以来，孩子们就会对老师产生一种畏惧，对老师而疏远，这就是等于老师剥夺了一个让自己感受童真童趣的机会，教师与幼儿缺乏心灵上的交流，教师自己丰富的内心世界没有得到心里上的沟通，最终会变得干涸，你说，这样教师还有职业幸福感可言吗？所以，在与孩子们交往中，我们要放下老师的架子，以真实的自我与幼儿交往，和孩子们打成一片走进孩子的世界，这样我们才会发现幸福和快乐就在自己身边。我们会发现，以真诚、平等的态度与孩子们交往，得到孩子们的喜爱，同时你就会感到职业的幸福感和快乐。
方法三：教师要有接纳心。爱是心灵和心灵的碰撞。在给予孩子爱心的同时，我们要学会接纳孩子的爱心。偶尔孩子们会为你画一副画，或许孩子们的这幅画糟糕透了，但是你一定要知道这是孩子的爱心。你一定要高兴地接受，并且让孩子们感受到你的快乐。孩子的爱是教师幸福感的重要来源。孩子们的爱是真诚的，是纯洁的，孩子们的爱更能体现出爱的本质。但是得到孩子们的爱的前提是，教师要对孩子们付出爱，爱、被爱着，你就是一个幸福的人。
二、源于家长
在幼儿教师的工作中，家长是代言人，是幼儿教师工作的直接批评者，家长的信任、尊重都意味着一位幼儿教师的教育能力，人格力量；家长的任何评价都体现着对老师辛勤劳动的的承认和回报。家长的认可，承认，都是幼儿教师职业幸福感的来源。想要获得家长的认可，信任和尊重，作为教师的我们首先要尊重家长，尊重幼儿，用心倾听家长的意见，多站在家长的角度想问题，尊重家长提出的宝贵意见。真诚地和家长沟通，建立良好友善的幼教关系。
具体做法如下：
方法一：做一个有责任心的老师。在独生子女居多的我国，幼儿就是家长甚至一个家族的掌上明珠，宝贝疙瘩，家长几乎把所有的希望都寄托在幼儿身上，也寄托在幼儿的直接教育者――幼儿教师身上，因此，我们一定要认识到我们身上的使命和责任，以极大的责任心投入工作，以责任心赢得家长对我们的信任和尊重。虽然我们不能成为幼儿前途命运的主宰者，但是我们可以成为幼儿忠实的朋友，成为幼儿蹒跚学步的领路人，成为幼儿生活中的良师益友。当我们看到幼儿依赖的目光，看到家长满意的笑容，幸福感会油然而生。
方法二：做一个和家长交心的老师。幼儿是家长的宝贝，也是每一个幼儿教师的教育对象，
因此，幼儿教师一定要积极主动和家长交流，交心，共同完成培养幼儿的任务。如果你对幼儿家长期望、愿望、要求有所了解，你一定会更好地做好幼儿教育工作，你一定会赢得家长的真心相待，那么家长是快乐的你也是幸福的。
方法三：做一个能够给家长提出有益建议的老师。教育者不等同于家长，幼儿教师作为专业教师队伍中的一员，我们学到了更多的教育理论和先进的教育理念，只有在和家长的沟通中你才能了解到家庭教育中的某些失误和错误，如果你能够及时和家长沟通，及时发现并纠正孩子在日常行为中出现的不良现象，那么你也会以一个“专家”的身份受到家长的尊重和好评，你会为你从事的职业而感到幸福和骄傲。
三、源于幼儿园
1、现在对幼儿园的教育很重视。设备不完，待遇低的幼儿园，教师在工作中就会缺乏稳定感和安全感，离开岗位成了他们的选择。实习不久的幼儿教师觉得留在幼儿园没意思，整天像一个高级保姆一样为孩子们服务，这就导致了幼儿教师的离职和离岗。
建议：国家应该扩大规模大力发展公办幼儿园，大量资金注入，这样幼儿教师觉得到国家
需要他们，工作稳定，工作环境好，心里得到了满足感，这样才会让他们觉得幸福而留下来。
2、得到领导的支持和肯定。对老师来说自己的工作，自己获得发展的机会有多少，在组织中的位置，工作能否顺利进行和得到成功是否得到领导的认可而这些都会影响着教师的幸福感体验。
四、源于教师自身
幸福感是一种由内向外的感觉。如果一个人不善于体会幸福，那么他永远不可能获得幸福感。无疑，幼儿教师的工作是辛苦的，是劳累的，是繁琐的。甚至有人说幼儿教师就是一个高级保姆。其实，各种职业，各项工作都有其辛苦和繁琐之处，为什么有些人很为自己的工作感到自豪，感动光荣，感到幸福，为什么有些人总是抱怨、总是叫苦，决定的因素还在于自己。正如辩证唯物主义所说：内因永远是事物的本质。
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