第(Di)一单元  吟诵自然物语
1.沁园春(Chun)·雪
1.给下面加点的字注音。
莽莽（    ）  滔滔（    ）  裹（    ）  折腰（    ） 成吉思汗（    ）
2.根据拼音写出汉字。
妖ráo（    ）  风sāo（    ）  稍xùn（    ）  天jiāo（    ）
3.解释下列词语或根据解释写出词语。
（1）北国：                                                       
（2）折腰：                                                       
（3）红装素裹：                                                   
（4）风流人物：                                                   
（5）        ：娇艳美好。
（6）        ：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
4.默写。
（1）北国风光，          ，            。
（2）          ，            ，欲与天公试比高。
（3），                    。
（4）惜秦皇汉武，            ；唐宗宋祖，            。
5.预习课文(Wen)，思考并回答以下问题：
（1）作者描绘了(Liao)两幅怎样的美景？
（2）作者为什么要对历史上的五位帝王进行评论？
（3）你从这首词中读出了怎样的情怀?
（4）这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的？
参考答案
1.mǎng  tāo  guǒ  zhé  hán
2.娆  骚  逊  骄
3.（1）我国北方。 （2）弯腰行礼，词中是倾倒的意思。
（3）形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景。
（4）词中指能建功立业的英雄人物。
（5）妖娆 （6）风骚
4.（1）千里冰封  万里雪飘  （2）山舞银蛇  原驰蜡象  （3）引无数英雄竞折腰 
5.（1）北国雪景和雪后晴天的美丽景象。
（2）客观地评论他们(Men)武功有余，文治不足，引出主旨句“数风流人物，还看今朝”。
（3）读出了词人对祖国壮美山河的热爱和作为革命领袖的伟(Wei)大抱负和坚定信心。
（4）上片写景，有概括描写、具体描写、想象描写，勾画出一幅北国冬日雪景图，大气磅礴，气象雄浑，同时又寓情于景，句句洋溢着词人热爱祖国山河的豪情。下片议论，继上片之景而生情，并寓情于议。词人由祖国河山的壮丽，联想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说。这些蕴含了词人对祖国的深情。“俱往矣”一句由评论历史人物转到赞扬当代“风流人物”，点明主题，抒发了词人的豪情壮志。
第一单元  吟(Yin)诵自然物语
2.周总理，你在哪(Na)里
1.给下面加点的字注音。
征途(    )    轰鸣(    )        沉甸甸(    )
谷穗(    )    松涛(    )        篝火(    )
2.解释下列词语。
（1）征途：                                                       
（2）轰鸣：                                                       
（3）沉甸甸：                                                       
（4）辽阔：                                                       
（5）          ：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
3.默写。
(1) 周总理，我们的好总理，______________，你在哪里?你可知道,我们想念你，——____________________！
(2)大地轰鸣：“他刚离去,他刚离去,_________________,__________________
(3)海浪声声：“他刚离去,他刚离去,_________________,__________________
(4)你永远居住在太阳升起的地方，__________________,__________________！
九年级语文上册4.文学常识填空。
    本文的作者是          ，原名        ，生于广东南海，“          ”诗人。代表作有诗集《              》，剧本《娃娃店》，报告文学《美的追求者》等。
5.预习课文，思考并回答以下问题：
（1）诗歌的感情和结构是怎样的？：
（2）诗(Shi)歌抓住了哪几个自然景象来写周总理的，为何要把周总理放(Fang)到这样的背景之上来写，这些自然景象的具体内涵是什么？
（3）“在一起”在诗歌第8小节反复四次，作者为什么这样写？
（4）全诗点睛之笔是什么？
参考答案
1.Zhēng    hōng  diàn  suì  tāo  gōu
2.（1）远行的路途；行程。    （2）发出轰隆轰隆的巨大声音。    （3）状态词,形容沉重。    （4）广阔；宽广。    （5）篝火
3.（1）你在哪里呵    你的人民想念你      (2)你不见那沉甸甸的谷穗上  还闪着他辛勤的汗滴……    （3）你不见海防战士身上  他亲手给披的大衣……(4) 你永远居住在人民心里    你的人民世世代代想念你
4.柯岩  冯恺    周总理，你在哪里
5.（1）诗歌的感情：怀念、热爱、崇敬、爱戴。诗歌的结构:询问——呼唤——寻——应答——思念
（2）诗歌抓住了高山、大地、森林、大海四个自然景象来写周总理的，为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。高山：展现了恢弘阔大的境界，使周总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的彩。大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添彩。森林：给画面增添了浓郁的彩，音域宽广，气势磅礴。
大海：使周总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的彩。
（3）强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。
（4）你永远居住在人民心里。