教案：四年级上册英语导学案Unit 6 Meet my family! 课时7 单元测评课 人教PEP
一、教学目标
1. 知识目标：
(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用本单元所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：
(1) 能够正确书写本单元的生词和句子。
(2) 能够在图片的帮助下，正确使用本单元的词汇和句型进行交流。
3. 情感目标：
培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
二、教学内容
1. 单词：父亲、母亲、哥哥、、弟弟、妹妹、家庭。
2. 句型：This is my  He/She is  He/She is a  He/She works in a
3. 情境：介绍家庭成员。
三、教学重点与难点
1. 重点：单词：父亲、母亲、哥哥、、弟弟、妹妹、家庭；句型：This is my  He/She is  He/She is a  He/She works in a
2. 难点：单词的准确发音和拼写；句型的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
(1) 师生问候，检查学生发音。
(2) 老师出示图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
2. 引入（10分钟）
(1) 老师出示单词卡片，引导学生读出单词。
(2) 老师引导学生用句子介绍自己的家庭成员。
3. 新课呈现（10分钟）
(1) 老师出示PPT，引导学生学习本课的生词和句子。
(2) 老师讲解生词和句子的用法，引导学生跟读。
4. 课堂练习（10分钟）
(1) 老师出示图片，引导学生用英语描述家庭成员。
(2) 学生两人一组，用英语介绍家庭成员。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 单词：父亲、母亲、哥哥、、弟弟、妹妹、家庭。
2. 句型：This is my  He/She is  He/She is a  He/She works in a
七、作业设计
1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2. 用本节课学的句型介绍家庭成员，写在练习本上。
八、课后反思
本节课通过图片和卡片的运用，让学生直观地学习了家庭成员的单词和句型。在课堂练习环节，让学生两人一组进行交流，提高了学生的口语表达能力。但在课堂小结环节，可以让学
生更加深入地理解本节课所学内容，提高学生的综合运用能力。在作业设计方面，可以增加一些听力练习，让学生更好地掌握本节课的内容。哥哥综合
一、热身（5分钟）
1. 师生问候，检查学生发音。
在这个环节，教师可以通过简单的英语问候语与学生互动，例如：“Good morning, everyone. How are you today?”学生回答后，教师可以继续问：“Can you say it in English?”来鼓励学生用英语进行交流。教师可以挑选几个学生，让他们用英语介绍自己的日常情况，如：“I got up at 7 o'clock this morning. I had breakfast and then I came to school.”这样可以检查学生对英语日常用语的掌握程度。
2. 老师出示图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
二、引入（10分钟）
1. 老师出示单词卡片，引导学生读出单词。
教师可以手持单词卡片，一个一个地出示，并指导学生正确地发音。例如，当出示“father”的卡片时，教师可以教学生发音：“Father, father, this is my father.”学生跟读后，教师可以继续出示其他单词卡片，如“mother”、“brother”、“sister”等。
2. 老师引导学生用句子介绍自己的家庭成员。
在这个环节，教师可以鼓励学生用英语介绍自己的家庭成员。例如，教师可以问：“Can you introduce your family to us?”学生可能会回答：“This is my mother. She is a teacher. This is my brother. He is a doctor.”教师可以对学生给出的回答给予肯定和鼓励，并纠正发音错误。
三、新课呈现（10分钟）
1. 老师出示PPT，引导学生学习本课的生词和句子。
教师可以使用PPT展示本节课的生词和句子，并引导学生跟读。例如，当出示“This is my father. He is a worker.”这个句子时，教师可以解释：“This is my father”表示“这是我的父亲”，并指出“father”的单词卡片。接着，教师可以出示其他句子，如“This is my mother. She is a teacher.”和“This is my brother. He is a doctor.”学生跟读后，教师可以再次展示这些句子，
并让学生尝试用自己的家庭成员进行替换，如：“This is my sister. She is a student.”
2. 老师讲解生词和句子的用法，引导学生跟读。
教师可以对生词和句子进行详细的讲解，例如，解释“This is my father. He is a worker.”这个句子的意思，并指出“worker”的单词卡片。接着，教师可以让学生跟读这些句子，确保他们正确地发音。
四、课堂练习（10分钟）
1. 老师出示图片，引导学生用英语描述家庭成员。
教师可以准备一些包含家庭成员的图片，让学生用英语描述。例如，当出示一张家庭成员的图片时，教师可以问：“Can you describe this person?”学生可能会回答：“This is my mother. She is a teacher.”教师可以对学生给出的回答给予肯定和鼓励，并纠正发音错误。
2. 学生两人一组，用英语介绍家庭成员。
在这个环节，学生可以两人一组，用英语互相介绍家庭成员。教师可以提供一些提示词，如“
father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以帮助学生进行交流。这个环节可以提高学生的口语表达能力，并促进学生之间的互动。