社会：好哥哥好
活动目标：
1．有做哥哥的光荣感和关心、爱护弟弟妺妹的情感。
2．了解一些与弟弟妹妹交往的方法，并会主动地与弟弟妹妹交往、游戏。
活动准备：
经验准备：幼儿在小班有过被大班哥哥带领着共同活动的经历。
物质准备：与对应的小班教师联系，确定第一次“大带小”活动的时间、地点。
小班和大班幼儿的名单各一份；照相机一部；小班时孩子们与大班哥哥活动的照片；幼儿每人准备一个送给弟弟妹妹的折纸或绘画等手工作品。
活动重点：有做哥哥的光荣感和关心、爱护弟弟妹妹的情感。
活动难点：了解一些与弟弟妹妹交往的方法，并会主动地与弟弟妹妹交往、游戏。
活动过程：
一、观看自己小班时与大班哥哥的一起活动照片，引发做好哥哥好、带弟弟妺妹游戏的愿望。
1.提问：照片上是谁？你上什么班时和哥哥照的？你喜欢哥哥吗？为什么？（引发幼儿回想起自己小班时来到幼儿园，在大班哥哥的带领下玩得很开心，学会了许多本领，更加喜欢上幼儿园了……）
2.现在你们已经是大班的哥哥了，是不是也要像哥哥一样去关心小班的弟弟妹妹？你们愿意这样做事吗？
3、小结并鼓励幼儿做个好哥哥好。
  二、讨论：怎样和弟弟妹妹交朋友，带好弟弟妹妹。
1. 教师：弟弟妹妹刚到幼儿园，跟我们不熟悉，应如何让弟弟妹妹认识我们、喜欢我们呢？（作自我介绍、赠送小礼物、表演小节目等。）可以和弟弟妹妹做什么事？（散步、看书、讲故事…）
2.教师：带弟弟妹妹时要注意什么？怎样让弟弟妹妹安全地活动？
3.小结：知道向弟弟妹妹介绍自己的名字，与弟弟妺妺笑眯眯、轻轻地说话；向弟弟妹妹介绍幼儿园，告诉他们幼儿园很好，自己喜欢上幼儿园；给弟弟妹妹讲故事、玩手指游戏；和弟弟妹妹手拉手慢慢走，不奪跑；上下楼梯时让弟弟妹妹走前面；不做危险的事情。
三、哥哥带着礼物到弟弟妺妺班，与弟弟妹妺见面、结对。
1.小班教师向小班孩子介绍哥哥，激发弟弟妹妹和哥哥交往的愿望。
哥哥综合——教师：哥哥是大班的小朋友，他们会很多的本领，哥哥非常喜欢我们，他们想和我们做好朋友，关心、帮助我们，还带我们玩游戏、讲故事、学很多的本领……
2.分别请大班的哥哥寻自己喜欢的弟弟妹妹，并与弟弟妹妹手拉手坐在起，问问彼此的姓名或小标记。（教师提醒哥哥主动地与弟弟妹妹交流，并将准备好的礼物送给弟弟妹妹，让弟弟妹妹喜欢自己。）
  四、带弟弟妹妹玩一玩。
1.哥哥带着弟弟妹妹到大班教室参观或是到户外的草地上走一走、玩一玩。
2.教师分别给哥哥和弟弟妹妹照相留念
五、哥哥把弟弟妹妹送回班上，互道再见。