大班语言公开课老鼠嫁女教案反思
1、大班语言公开课老鼠嫁女教案反思
  一、活动目标：
  1.通过观察和讨论，逐渐理解故事中各意象之间的关系，理解故事的内容。
  2.尽量用文字、动作、表情大胆表达自己对故事的理解。
  3.感受故事诙谐、幽默的风格。
  4.通过各种阅读手段了解绘本内容，认识故事，感受故事幽默的情节。
  5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
  二、活动准备：
  1、Flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。
  三、活动重点：了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
  四。活动难点:尝试用语言、动作、表情大胆表达自己对故事的理解。
  五、活动过程：
  1.通过观察和讨论，了解故事中每个形象的特点。
  (1)观察老鼠爸爸的形象。
  ★指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气?
  (2)观察故事中的每个形象，讨论并理解每个形象的特点。
  ★指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么?
  2.边看课件边欣赏故事，了解故事中各意象之间的关系，理解故事的内容。
  (1)充分欣赏课件，听故事。
爸爸我要嫁给你
  ★指导语：①老鼠爸爸了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角对话。)
②最后老鼠爸爸到了谁?
  (2)边看课件边讲故事。
  3.扮演不同的角，体验故事的幽默感。(老师应该是白人，孩子们分角表演，引导孩子们注意讲述时的语气、语调和表情。)
  延伸活动：
  在该区域提供故事图像，供儿童表演故事。
  六、活动反思：
  活动中，我首先播放唢呐音乐，把幼儿引入活动制造结婚的情景，让幼儿感受气氛，以倾听乐曲猜想接下来出现的是什么呢?"新娘"　与幼儿一起来猜想放这样的音乐，一定是有喜事发生。那么，今天在这段音乐下，发生了什么事? 引发对故事的想象(出示花轿图片) 原来是要新娘要嫁人。
  然后出示鼠新娘，引导幼儿猜新郎 。老鼠家里办喜事，老鼠姑娘要出嫁了。这么漂亮的鼠
新娘，她的新郎会是谁呢?让孩子猜一猜新郎是谁?在孩子猜的过程中播放课件，提出问题：我们一起来看一看鼠爸爸都了谁?
  观看课件《老鼠嫁女儿》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的风格，根据故事内容提问，并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：教师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的呢?通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系，加深了对故事的记忆。教师做出小结：尽管他们不是世界上最强的，可是，他们都有自己最厉害的地方，他们最厉害的地方分别是什么?在此出示图片让孩子理清关系：太阳(照)乌云(遮)风(吹)墙(挡)老鼠(打洞)猫(抓)
  其次在接下来的趣味提问中引出故事的结尾：①你们觉得鼠新娘嫁给猫咪会幸福吗?②鼠爸爸把女儿嫁给猫咪对吗?为什么?在此时出示《老鼠嫁女儿》连环画，老师和幼儿完整复述故事并且分角表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)
  活动反思：
  《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长女婿，以及寻过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
  这节课的重点是让孩子理解故事内容和事物之间的关系，一物降一物。难点在于用更连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是孩子们最喜欢的文学形式。通过故事教学，可以培养孩子良好的品德，帮助孩子发展语言。对于大班的孩子来说，主要是通过故事让孩子理解和分析故事。
  我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。
  这堂课的成功之处:我认为孩子的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注意发挥孩子的主体地位，给孩子创造一个用语言表达自己的好机会，鼓励他们大胆表达自己。
  对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
  1.因为这个活动是我们主题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一个最初的漫画要给人一种民间的味道，可以做成民间味道很浓的剪纸漫画，给人更好的视觉冲击。让人一看就知道是讲的民间故事。通过民间故事的教学，孩子们在某种程度上受到启发，并获得一些做人的道理。
  2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考!
  3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。
  总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
2、大班语言老鼠嫁女公开课教案反思
  活动目标：
  1.通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
  2.尽量用文字、动作、表情大胆表达自己对故事的理解。
  3.感受一下故事的幽默风格。
  4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。