四年级语文下册分层作业优秀设计09《短诗三首》09、短诗三首
A类基础性必做题
一、看拼音写词语。
fan xTng man mie teng luo
（）（）（
bo tao dud cang si chao
（）（）（
二、选择合适的字填在括号里。
腾藤
（）飞瓜（）奔（）（ 涛滔
波（）（）天巨浪 （）（
三、按课文内容填空。
《繁星》（七一）中" ,  , 〃是永不磨灭的回忆；《繁星》（一 三一）中大海是那样美："大海啊
/  ・
《繁星》（一五九）母亲给我无限的温暖："母亲啊！
B类提升性选做题（4选2 ）
、拓展积累。
《繁星》的作者是冰心奶奶，你还读过《繁星》中哪些诗呢？赶紧写 下来吧。
A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.都是静态描写。D.都是动态描写。
2.读第二小节进行判断，正确的画 勺〃，错误的画。
(1)这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。()(2)这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿。()
(3)春天绿的景物看起来十分鲜艳。()(4)这种随风而动的绿表达了春天生机勃勃的特点。()
3.〃所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起〃让你感受到了什么？
八、课外阅读。
西湖漫笔(节选)
宗璞
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍 翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木, 有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水净(ch eng cong),平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿，也各有不同。
A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜。走着 走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎
从树梢一直绿到了地下。 走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爰, 使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B.有的青苔形状也有趣，如耕牛， 如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿 的山水画。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭 亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿 ，本来是生命的颜。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样 亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，那么要表现出 茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶 都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
1."峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。〃这句话是从 文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？（） A.① B.② C.③ D.④.本文凝聚笔力，着重描写了 o
2.赏析文中画线的句子。
（1）A句运用了 的修辞方法，形象生动地突出了O
（2）B句运用了 的修辞方法，生动形象地描绘了O
3."在花港观鱼，看到了又一种绿。〃作者对这种绿，有什么特别的 感受？
九、补充下面描写“绿〃的诗词名句。
4年级下册语文书1.妆成一树高，万条垂下 0.日出江花红胜 春来江水 如蓝。
2.燕草如 秦桑低 o参考答案： 蹈（舞蹈）练（练习）叉（交叉）按（按照）
稻（稻田）炼（锤炼）又（又是）案（答案） 交叉（交织）节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡） 重叠（重复）指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）
.绿飘动。
1.春天把所有的绿集中在一起。
四、.挤济剂
1.晖浑挥
1.墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿.草葱深
五、.排比对大自然的热爱
1.河畔山坡田野庄园
1.B.QW （2）7 （3） x （4） V
2.绿象征生命的颜，所有的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了 生命的活力。
六、1.B
2.西湖的绿.Q）排比西湖各处的绿也不尽相同
（2）比喻排比青苔各富情趣的形状.作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。
九、.碧玉绿丝绦
1.火绿.碧丝绿枝