2020年春期新人教部编版四年级下册语文《快乐读书吧：十万个为什么》教学设计
课型：读中推进课
课时目标：
1.交流荐读书目的阅读方法及感受，探索科学世界里的奥秘，分享阅读的快乐。
2.初步感知科普作品的语言特。
3.对阅读科普作品产生兴趣，能自主阅读荐读书目。
教学重难点：
1.交流荐读书目的阅读方法及感受，探索科学世界里的奥秘，分享阅读的快乐。
2.初步感知科普作品的语言特。
教学过程：
板块一  聚焦内容，分享快乐
1.活动一：我来问，你来答。
（1）师引导：这两个星期，我们跟随米·伊林在屋子里旅行，在知识的殿堂里漫步。伊林在书中提出了许多问题，你们知道这些问题的答案吗？
（2）抢答游戏。师逐一出示问题，各小组抢答。（出示课件）
（3）小组交流：生轮流提一个问题，全班抢答。
2.活动二：我来说，你来猜。
（1）师引导：伊林给我们出了多个“谜语”，你们知道这些“谜语”的谜底吗？4年级下册语文书
（2）猜谜游戏：师出示谜语，各读书小组抢答。
课件出示：
炉子烧着了，却没有火焰；空气从哪里进去，烟就从哪里出来。
3.活动三：我来导，你来演。
（1）师创设“旅行站点”，学生扮演伊林提问。
师引导：站在他家的水龙头前，他开始思考有关水的问题。（生开火车提问：水为什么能灭火？人们为什么用水来洗涤？……）走到他家的炉子旁，他开始思考有关火的问题。（生开火车提问）他家的餐桌，让他想到了许多问题。（生开火车提问）他家的厨房，又让他想到了许多问题。（生开火车提问）他家的碗柜和衣柜，也让他想到了许多问题。（生开火车提问）
（2）师过渡：你看，伊林把简单的事物想得如此有趣，让日常生活中平淡无奇的事物散发着科学的光！他还把科学知识变成了一幅幅插图，一个个故事呢！
4.活动四：看插图，配上画外音。
（1）课件出示炉子的图片，师指名讲述。
（2）课件出示镜子的图片，师指名讲述。
【设计意图】依据科普作品的文体特点，开展丰富多彩的游戏活动，引导学生兴趣盎然地交流读书收获，丰富阅读体验，感受阅读的快乐。