阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、进展思维，并获得审美体验与学问的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。下面是我整理的秋天的树叶现代文阅读答案，仅供参考希望能够关怀到大家。
秋天的树叶现代文阅读答案
夏去秋来，下了一个月的雨，这几天最终放晴了。我们最终盼到了秋游的日子。老师这次预备(带 戴)我们去昆明植物园赏赏秋景。
刚下车，一阵(青 清)新的空气迎面吹来，同学们说说笑笑地沿着雪松大道走进了公园。
突然，一位同学兴奋地叫道：“喂!大家看，那里有一小片银杏树林。”我们马上向银杏树涌去。银杏的树叶像金的扇子，在微风中摇摆，好像在扇风，又像舞蹈家在舞蹈。同学们有的捡起落在地上的银杏树叶细细地观(察 查)，有的留神地把树叶夹进书里作(记 纪)念。
离开银杏树林继续向前，我们来到了枫香大道。路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远望去像一团燃烧的火焰。走(进 近)一看，枫叶呈五角样子，又像鸡的爪子。叶脉像人的血管一样又细又长，布满了整个叶片。
秋天的树叶现代文阅读答案
夏去秋来，下了一个月的雨，这几天最终放晴了。我们最终盼到了秋游的日子。老师这次预备(带 戴)我们去昆明植物园赏赏秋景。
刚下车，一阵(青 清)新的空气迎面吹来，同学们说说笑笑地沿着雪松大道走进了公园。
突然，一位同学兴奋地叫道：“喂!大家看，那里有一小片银杏树林。”我们马上向银杏树涌去。银杏的树叶像金的扇子，在微风中摇摆，好像在扇风，又像舞蹈家在舞蹈。同学们有的捡起落在地上的银杏树叶细细地观(察 查)，有的留神地把树叶夹进书里作(记 纪)念。
离开银杏树林继续向前，我们来到了枫香大道。路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远望去像一团燃烧的火焰。走(进 近)一看，枫叶呈五角样子，又像鸡的爪子。叶脉像人的血管一样又细又长，布满了整个叶片。
走了没多远，我觉察地上有一片惊奇的叶子，这叶片呈金黄，比我的脚丫还要大。更为惊奇的是，提着叶柄一看，这叶片像件背心。一问导游，才知道长着这种叶子的树木叫“鹅掌楸”，也叫“马褂木”。拿着叶子抬头一看，我头预上刚好有一棵这样的树。满树的黄“马褂”正在微风中向我招手呢。
我宠爱秋日暖洋洋的太阳，宠爱秋风的一阵阵凉快，更宠爱枝头秋叶的金灿灿。
秋天的树 1.划去括号里用得不恰当的字。
2.指出下面的句子运用的修辞手法。
比方 拟人 排比
(1)满树的黄“马褂”正在微风中向我招手呢。( )
(2)路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远望去像一团燃烧的火焰。( )
(3)我宠爱秋日暖洋洋的太阳，宠爱秋风的一阵阵凉快，更宠爱枝头秋叶的金灿灿。( )
1.划去：戴青查记进
2.(1)拟人 (2)拟人 比方 (3)排比
怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表
我宠爱秋日暖洋洋的太阳，宠爱秋风的一阵阵凉快，更宠爱枝头秋叶的金灿灿。
秋天的树 1.划去括号里用得不恰当的字。
2.指出下面的句子运用的修辞手法。
比方 拟人 排比
(1)满树的黄“马褂”正在微风中向我招手呢。( )
(2)路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远望去像一团燃烧的火焰。( )
(3)我宠爱秋日暖洋洋的太阳，宠爱秋风的一阵阵凉快，更宠爱枝头秋叶的金灿灿。( )
1.划去：戴青查记进
2.(1)拟人 (2)拟人 比方 (3)排比
怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表
达出来的。我们要归纳中心思想，首先必需读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
直接抒情
即在文中把内心剧烈的感情不加掩饰地直接表达出来，让剧烈的感情激流直接倾泻而出。
如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
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直接抒情
即在文中把内心剧烈的感情不加掩饰地直接表达出来，让剧烈的感情激流直接倾泻而出。
如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
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