语言连贯得体
作者：***
来源：《作文周刊·八年级版》2023年第45期
        妙笔生花
        文题速递
        下面这段文字不连贯，请你进行修改。
        爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
        写作指津
        语言连贯是指在思想上围绕一个中心，上承下递，逻辑严密；在结构上前后照应，脉络清晰。要做到语言连贯，应注意以下三点：
        1.话题高度统一
        写作时，一段话中不管有多少个句子，都应围绕一个共同的话题展开，句子前后意思连贯，读起来才不会让人觉得杂乱。
        2.顺序安排合理
        写作时，要注意句与句、段与段之间的顺序。一般而言，记叙文可以时间为顺序，说明文可以空间为顺序，议论文可以事理为顺序，游记可以游踪为顺序，我们要根据不同的文体选择相应的行文顺序。
        3.衔接过渡得体
        （1）恰当使用关联词。关联词可连接分句，表明分句间的关系；也可连接句子或段落，使前后句段连贯，语意明了。
        （2）适时使用逻辑词。逻辑词即体现句子逻辑关系的各种衔接词，如表对比的“另外、另一方面、相对地”等，表条件的“如果、根据、只要”等，表总结的“总而言之、简言之”等。正确使用逻辑词，可使语言前后连贯，语意自然顺畅。
        （3）巧妙使用过渡句。从一个意思（一个事件）转到另一个意思（另一个事件）、一个场面转到另一个场面，需要一些过渡性的语句，使上下文衔接自然。
        修改示例
        爸爸既热爱工作，又热爱家庭。在工作上，他非常出，經常被单位评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是他的。爸爸不仅上班忙工作，下了班还在惦记着工作。有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都不出问题。后来，爸爸下班回到家后，在吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，就马上开始查阅，并且连夜赶回单位把机器修好了。
        工作之余，爸爸也会尽量多陪家人。周末，他常领着全家人去郊游，为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条出行路线。我们每次郊游都能看到很美的风景，都会玩得非常开心。
        【作者史宇菲，山西寿阳县第四中学】
        点评
        小作者在原材料的基础上进行了加工，将爸爸的工作和生活分开叙述。先写工作中的爸爸，再写生活中的爸爸，层次清晰，条理分明。此外，针对原材料中语言冗杂、语意不连贯的问题，小作者也恰当、适时地使用了关联词和代词等词语，使这段文字中心突出、语意连贯。
        文题速递
        下面这两段话是班长准备的班会发言稿中的一部分，表达不够得体，请你进行修改。
        我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
        写作指津
        上述发言稿存在以下三个问题：
        1.表达内容不完整
        发言稿中仅有对班主任工作的称赞，缺少对同学的肯定，起不到激励同学的作用。
        2.语气不恰当
        班长和老师，是晚辈与长辈的关系，不能用居高临下的语气说话。
        3.用词不准确
        比如“归咎于”，是“归错于”“归罪于”的意思，其感情彩与语境不符。
        语言得体，应当从以下五个方面入手：
        1.看准对象知分寸
        和他人交流，要考虑对方的年龄、职业、性格等因素，说话要有分寸。比如，曾经有少先队员给冰心献花，问道：“冰心奶奶，你今年多大了？”小孩子天真、幼稚，这样直白的问询情有可原；得体的表达应该是这样的：“奶奶，您今年高寿？”
        2.分清场合善交流
        交际的场合各种各样，不同的场合应当说不同的话，表达内容要与环境气氛相协调。面对突发状况，还要顾及各方面主体的感受。比如，在喜庆的场合谈令人伤感的话题，或者在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
        3.明确目的巧表达
        目的不同，表达方式、态度等也应有所不同。表达看法和态度时，最好是进行客观地叙述或描写，用陈述的语气提出自己的见解，表明自己的观点；提出意见或建议时，应该有理有据，用温和的、商量的语气进行表达，使对方更容易接受。比如，广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的字词等；失物招领、寻物或寻人启事的语言则要简洁明了。
        4.把握文体明要求
        议论文表达要准确严密，记叙文表达要生动流畅，说明文表达要科学严谨。此外，各种应用文的表达也各有特点：新闻稿表达要简明扼要，广播稿表达要明白晓畅，广告词表达要通俗凝练，合同表达要严密清楚，贺词表达要热情洋溢，等等。
        5.注重用语合规范
        表示恭敬的词语只能用于称呼对方，而表示谦虚的词语只能用于称呼己方。运用敬辞、谦辞时，要注意表达准确、得体。比如，求人办事说“拜托”，请人修改文章说“斧正”，向人道贺说“恭喜”，看望别人说“拜访”，送人照片说“惠存”，希望得到照顾说“关照”，赞人见解说“高
见”，归还物品说“奉还”，自己的住所说“寒舍”，自己的文章说“拙作”，自己的见解说“愚见”，请求别人说“劳烦”，等等。
        修改示例
        最近，我们班变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也整体提高了，本月还获得了年级“流动红旗”。之所以能够取得这样好的成绩，我认为首先应感谢班主任老师的科学管理，在学习上，他因材施教；在纪律上，他严格规范；在其他方面，他也以身作则，是一位负责任的好老师，用实际行动为我们大家树立了榜样。其次，要感谢同学们的优异表现，大家热爱劳动，遵守纪律，勤奋学习，表现突出。希望大家继续努力，让我们的班级更加优秀！
        【作者贺鹏程，山西寿阳县第四中学】
        点评
旅游文章
        修改后，这段发言稿体现出两个优点：1.目的清楚，条理清晰。既展示了成绩，又分析了原因；既称赞了老师，又激励了全班同学。2.用词恰当。对老师尊敬，对同学亲切，且语
言不失庄重，很符合班长的角要求。