课程故事《秋天的落叶》
一、故事由来
秋天是一个五彩缤纷的好季节，吃完午饭后，我带着小朋友们去户外散步，看一看幼儿园的风景和各种各样的植物，忽然，有个小朋友指着一棵大树问我，“为什么这颗树快要没有叶子了？”“这棵树的叶子有点黄了”“地上有好多叶子……”瞬间，大家都停下来了，纷纷讨论起来了。就这样，我们决定对秋天的叶子来一场探索之旅。
二、故事过程
（一）大树为什么会落叶？
“因为叶子都老了，它们就从树上掉下来了。”
“因为大树要长新叶子，所以叶子就掉了。”
“因为冬天要来了，大树要换新衣裳。”
“因为有风，风吹过来，树叶就掉下来了。”
“树叶太重了，叶子就掉下来了。”
“树叶在树上摔跤了，就掉下来了。”
“树叶会变身，它可以变成黄的”
“树叶没有营养了，就变黄了……”
根据小朋友们的回答，我再进行了总结，因为秋天到了，天气变凉了，大树和我们一样要穿上厚厚的衣裳，为了度过寒冷的冬天，他们要保存水分和营养，所以叶子就会掉下来。
（二）落叶一样吗？
拿了几片落叶和落叶的图片给小朋友们展示了一下。问他们：“你们觉得落叶长得一样吗？”大部分小朋友都觉得不一样，“不一样，有的树叶大一点，有的树叶小一点。”“这个树叶有点像扇子。”“这个像爱心。”“这个树叶中间破了一个洞洞。”“它们颜也不一样，有黄的，有绿的，还有红的。”当然也有小朋友觉得落叶是一样的，“这个是从同一棵树上掉下来的，所以是一样的……”
（三）拾落叶，玩落叶
材料：每人一个小筐子或其它盛器。
1.带幼儿到户外捡树叶，自由交流。
2.组织幼儿说说各自捡的树叶的颜和形状。
3.每个人出自己最喜欢的树叶，说说像什么或让同伴说说像什么。
4.鼓励幼儿想一想可以用什么方法玩树叶。
5.让幼儿大胆尝试树叶的不同玩法。如：有的用树叶当扇子，有的用树叶当挖土机，有的把树叶当飞机，有的把树叶埋到沙堆
里……
让幼儿萌发观察、想象和表达的兴趣以及探索出树叶的不同玩法。（四）会跳舞的树叶
我们了解了落叶的不同形状、颜、大小，那么树叶在掉下来的过程中是怎么样的呢？树叶是怎么落下来的呢？引导幼儿仔细观察树叶飘落的情形，并能用简单的话语来描述，以及能随着音乐用肢体动作来模仿树叶飘落的样子。
1.把树叶从高处扔下，感受落叶飞舞的情形。
2.播放视频，让幼儿观察风大时，树叶是怎么样掉下来的？风小时，树叶是怎么样落下来的？风停了，树叶是怎么样的？引导幼儿回答并能用肢体动作表现出来。
3.欣赏音乐，感受其旋律和节奏，让幼儿随着音乐用肢体动作表现各种情形。如：轻轻摆动手或身体表现叶子在风小时的情形；急速扭转身体转圈表现树叶被大风吹时的样子；一动不动地抱紧自己表现风停时树叶安静地落在地上的情形等等。
秋天的树4.播放音乐，让幼儿根据音乐做出相应的动作。
材料：树叶若干，代表风大，风小，风停了的音乐，树叶掉落的视频等等。
（五）树叶剪贴画
1.教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。
2.教师展开挂图，引起幼儿兴趣。
教师：请小朋友看一看挂图上有些什么？
幼儿议论后，教师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，盼望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。
3.引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和彩。
教师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？
依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么形状的？像什么？它是什么颜的？看到这么多美丽的树叶，你们心里怎么样？
4.幼儿观察、议论、回答后，教师总结“银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿慢慢变成黄的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿慢慢变成红了，松树叶是细细长长的，像一根针，到秋天它的颜还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最美丽的。
5.幼儿制作树叶拼图，结束活动。
教师：我们用这些漂亮的树叶来拼图吧！
教师示范，用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。
6.在区域活动中继续作画。
材料：各种不同形状与彩的树叶，水彩笔，胶水，挂图，毛球，亮片等等。
让幼儿发挥自己的想象力和创造力，利用落叶来创造出一副副漂亮的剪贴画，激发幼儿对大自然的热爱，加深对秋天树叶特征的印象，体会到创作带来的乐趣。而在活动中幼儿积极性高，能够大胆表达自己的发现并动手粘贴树叶，结束后也知道将产生的垃圾送回垃圾桶，爱护环境。
三、故事总结与反思
大自然是一本包罗万象的百科全书，只有走出幼儿园狭小的天地，到社会中、自然中，孩子们眼中的世界才会变大！正如陈鹤琴老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”这次由孩子们在户外产生的疑惑引发了这次“秋天的落叶”的讨论，跟他们共同讨论“树叶为什么会落下来”“树叶为什么会变黄”，带他们去捡树叶，让他们观察树叶的不同形状、大小、颜，决定在幼儿的探索和学习中为他们提供些什么，如何保持他们的兴趣，并确定进一步活动的方向，这是我们身为一名幼儿教师应该做的。
我们要做的就是把握住每一个契机，能在师幼互动过程中，通过对儿童的需要和感兴趣的事物进行价值判断，不断调整活动，以
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