部编版四年级下册第五单元作文《游》写作指导
部编版四年级下册第五单元作文《游______》写作指导
写作指导
一、写作要求
1、选择自己想要描写的景观，补全题目。
二、技巧点拨
1、按顺序，理思路。
描写景物时，可按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜、形态、声响、变化等方
面的特征。所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。例如：《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序进行描写的；《海上日出》作者是按照时间顺序进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地展现给读者。2、抓特点，分主次。
在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。
（1）从当选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。
（2）每个地点再选择有代表性的景物来写。
（3）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。
（4）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。
3、过渡句，表转换。
按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。
如：
（1）进了迷宫，第一看到了“花果山”。
（2）分开了“花果山”，我们朝着“奇特洞”走去。
（3）我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。三、写作思绪
１、开首
（1）可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点；
（2）可以引用相关诗句或鄙谚来引出你游览的中央；
（3）可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文。
如：早就据说白水涧风光秀美，景宜人，我对它神往已久。本年XXX的一天，爸爸妈妈终究带我去游玩了一番。
２、中间
要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。为了突出景物的特点，把景物描写得生动，可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法。３、结尾
（1）可以总结游览之地的特点；
旅游文章（2）可以抒发你对游览之地的留恋、喜爱或赞美之情；
（3）可以推荐大家去这个中央游览或解释下次还会去游览的愿望。
如：参天的劲松，传神的XXX，沁民气脾的氛围，秀丽的景，这就是让我留连忘返的叱石山。
四、修改指导
1、作中的错别字、标点符号及语句不通顺的中央。
2、是否按一定的顺序来写。
3、是否突出了景物的特性。
4、读后有没有激起你游览的兴趣。
五、写作素材
好词
描写天气的词语：
晴空万里碧空如洗风和日丽春光明媚烈日当空
秋高气爽天高云淡红霞满天春风拂面细雨绵绵
描写日月星空的词语：
旭日东升骄阳似火艳阳高照喷薄欲出月光如水
月明星稀星光灿烂璀璨星空光芒四射众星捧月
描写花草树木的词语：
娇嫩幽香繁茂苍劲金灿灿
红彤彤百花怒放花红柳绿五彩缤纷枫叶似火
郁郁葱葱密密层层绿树掩映绿树成荫垂柳依依
桃李芬芳繁花似锦丹桂飘香含苞欲放争奇斗艳
好句
1.远远望去，湖面碧波荡漾，湖边那成千上万只鸟，有的在玩耍，有的在休息，有的在飞翔……2.莲花峰是黄山风景区境内最高的山峰。远看，它像一朵盛开的莲花；近看，它又似一座玲珑的宝塔。
3.林子里传来“沙沙沙”的响声，仿佛许多娃娃在窃窃私语，又像是小松鼠在工致地蹿来蹿去。
4.轻风吹来，层层鳞浪随风而起，相伴着跳跃的阳光，倒映在水中的景物一会儿散开，一会儿聚拢，一会儿扩大，一会儿减少……
5.一座座古屋错落有致，一条条街道、河流纵横交错，如织的游人、白的墙面和灰的屋
顶交相辉映，使人仿佛置身于如梦如幻的电影场景中。
6.俯瞰南龛寺全景，庙廓绿树环抱，庙廊花草簇拥，旁边还有那栩栩如生的摩崖雕像，使我感到如坐云端，遨游于仙境，无限快活。
好开头
（引用式）俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”今天，我们乘着古古香的游船，在碧波荡漾的杭州西湖上尽情游赏了一番。（选自《游西湖》）
（介绍式）人们都说长江气势雄伟，风景秀丽，两岸遍布名胜古迹，特别是长江三峡，更是中外闻名的游览胜地。今年暑假，我从贵阳奶奶家回来，正好路过重庆，便央求爸爸带我坐船去饱览了一番三峡的风光。（选自《游三峡》）
发布评论