二班级下册数学教学工作打算范文〔精选16篇〕
二班级下册数学教学工作打算范文 篇1
一、同学状况分析:
数学教学工作计划 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。个别同学还没到达计算正确、快速,今后要加强训练。
二、教材分析:
〔一〕教材内容：
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法〔一〕，图形的运动，表内除法〔二〕，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
〔二〕编排特点
1、各领域内容穿插编排，相互搭配。
2、连续加强同学对学问整理力量的培育。
3、连续注意表达数学背景学问。
4、在完好的过程中培育解决问题的力量。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价供应线索。
三、教学目标要求：
1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。
2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使
同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。
3、使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9、通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，出简洁事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
四、教学重点、难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的熟悉。
3、用数学解决问题。
难点：
培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1、仔细学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。
(1)对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
5、定期进行测试，准时反馈总结。
二班级下册数学教学工作打算范文 篇2
一、本学期教学的指导思想
1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。
2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进同学进展适当改良评价同学的方法。
二、班级分析：
二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明
显的增添，但是同学之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
四、本学期教学的主要目的要求
(一)学问和技能方面
1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。
3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
4、能分辨从不同的位置观看到的简洁物体的样子;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。
5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。
(二)数学思索方面
1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。
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