高三数学必备教学工作计划
教学计划规定教学内容和总的要求、总的方向,对学校的教育活动、教学活动、生产劳动、课外活动、校外活动等都作出详细安排, 因此它具有纵览全局纲领性的特性。 下面是作者为大家整理的关于高三数学必备教学工作计划，期望对您有所帮助!
高三数学必备教学工作计划1
为了备战高考，公道而有效的利用各种资源科学备考，特制定计划以下：
一、指导思想。
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，重视团结协作，面向全部学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培养学生的数学素养，全力增进教学成效的提高。
二、学生基本情形。
新的学期里，本人任教高三84、90班两个文科班的数学课，这些学生大部分基础知识薄弱，没
有自主学习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业能力差，怠惰思想严重，因此高三下学期的复习任务相当艰巨。
三、工作措施。
1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的根据，备考的根据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的知道，及时掌控高考新动向，知道高考对教学的导向，以利于我们准确地掌控教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
2、教学进度。
依照高三数学组学年教学计划进行，结合本班实际情形，进行第二轮、第三轮高三总复习，配合学校举行的月考和地区统考，并及时进行教学反思。
数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。如：反思
总结解题进程的来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循;反思总结此题还有无其它解法;反思总结做错题的原因：是知识掌控不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是运算毛病等等。
3、了解学生。
通过课堂展现、学生交换互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情形，及时的视察、发觉、捕捉有关学生的信息调解教法，让教
师的教最大程度上服务于学生。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励、多指导学法，增强他们学下去的信心和勇气。
4、精心备课。
精心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师学习体会和好的教学方法，努力提高自己的任教能力。
5、优化练习。
提高练习的有效性：知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，出错的原因。
练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生展现讲授，充分暴露学生的思维进程，加强教学的针对性。多做限时练习，重视综合。选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。
6、重视学习方法、数学方法的指导。
《考试说明》明确指出要考核数学思想方法， 要加强学科能力的考核。我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一样的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要成心识地根据学生学习实际予以复习及落实。
针对学生的具体情形，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，特别是考后错题，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，依照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
7、注意心理调解和应试技能的训练。
应试的技能和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯穿于全部高三的复习课，良好的心理素养是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时特别是考试中主要锤炼学生的心理素养，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。
附：第二轮复习进度表：(专题训练综合复习)
第二阶段的综合复习是在前一阶段基础上的深化与提高，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。要求做到精选专题，紧扣高考热门和重点，加强针对性训练。
I、知识专题：
(1)、不等式、函数与导数：1、不等式的性质、解法和运用;
2、基本不等式及其运用;
3、线性计划;
4、函数的图像和性质;
5、函数与方程;
6、导数的概念及其运算;
7、;利用导数研究函数的性质;
数学教学工作计划8、函数与方程、不等式的综合运用;
9、不等式、函数的实际运用。
(2)、数列：1、等差数列的通项、求和及其性质;
2、等比数列的通项、求和及其性质;
3、等差、等比数列的综合问题;
4、数列运用。
(3)、三角函数与平面向量：1、三角函数的化简与求值;
2、三角函数的图像;
3、三角函数的性质;
4、向量的运算和运用;
5、正、余弦定理的运用;
6、三角函数、解三角形在生活中的运用 。
(4)、解析几何：1、两条直线的位置关系;
2、直线和圆的位置关系;
3、圆锥曲线的定义和几何性质;
4、曲线(轨迹)与方程;
5、定点定值问题;
6、最值、范畴问题;
7、圆锥曲线的综合问题。
(5)、立体几何：1、三视图与直观图的转化;
2、几何体的棱长、表面积和体积;
3、空间直线、平面平行与垂直的判定、证明;
4、立体几何中的探究性问题;
5、展开与折叠问题。
(6)、概率与统计：1、对抽样方式的知道与运用;
2、数字特点与统计图表;
3、用样本估计整体;
4、古典概型;
5、几何概型;
6、变量间的相干关系与回来分析;
7、独立性检验。
II、题型专题
(7)、高考数学挑选题中的解题策略：
1、直接法;
2、特别法;
(特别值、特别函数、特别数列、特别位置、特别方程以及特别图形)
3、图解法(数形结合);
4、代入检验法(验证法);
5、挑选法(排除法、剔除法);
6、推理分析法;
7、估算法。
(8)、高考数学填空题的解题策略：
1、常规填空题的解法
(直接求解法、特别化求解法、数形结合法、等价转化法、构造法、特点分析法)2、开放性填空解题法