数学名师⼯作室⼯作计划（通⽤5篇）
时间流逝得如此之快，我们的⼯作⼜进⼊新的阶段，为了在⼯作中有更好的成长，为此需要好好地写⼀份⼯作计划了。什么样的⼯作计划是你的领导或者⽼板所期望看到的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的数学名师⼯作室⼯作计划（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学名师⼯作室⼯作计划1
“数学名师⼯作室”在各级领导的关怀下，正⼀步步⾛向成熟。随着20xx年的到来，我们这个⼯作室在各个⽅⾯都将有新的发展。我们会⽤⼼经营我们这个⼯作室，使之成为教学资源的集散地，努⼒搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使⾃⼰更厚重成熟；总结⾃⼰的教学风格与教育思想，使我们⾃成⼀家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者⾛向名师。
根据⼤学区名师⼯作室⼯作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作⽤，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提⾼教书育⼈⽔平，特制定本学年数学名师⼯作室计划。
⼀、指导思想：
以上级⽂件精神为指导，以⼯作室的活动为载体，充分发挥⼯作室全体⼈员的智慧和教学研究能⼒，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学⽅法，渗透和辐射到⼯作室学员的教学中去，让⼯作室真正起到培养名师基地的作⽤，成为⼈才成长的阵地。
⼆、⼯作⽬标：
本学年我们将围绕数学名师⼯作室章程制定的⼯作⽬标，坚持以服务初⾼中数学教育教学改⾰为先导，刻苦钻研业务，发挥⽰范、指导和辐射作⽤，改变教师学习⽅式，促进教师专业化成长，使本名师⼯作室真正成为数学教师专业发展的平台，实现昆仑⼤学区⾼标准、⾼质量均衡发展的⽬标。
三、⼯作任务及措施
（⼀）明确发展⽬标，激发⼯作⽃志
1、具有⾼尚的师魂——做⼀个有良好的师德修养，有责任感，有⼈格感召⼒的教师。
2、具有丰厚的底蕴——做⼀个有较⾼的数学素养；有丰富的教育学、⼼理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。
3、具有灵动的智慧——做⼀个具备⾃⼰的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书，不唯上，不唯⼈，富有批判精神。
4、具有不竭的创造⼒——做⼀个擅于思辨、不断创新的教师。
5、具有较强的研究⼒——做⼀个善于通过研究、反思、总结，进⾏⾃我觉悟和提升的教师。
6、具有⼴阔的视野——做⼀个有较强的课程意识和开发能⼒的教师。
（⼆）加强业务学习，提⾼理论修养
1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提⾼⾃⼰的法律意识，做到有法必依。
2、认真学习教育学、⼼理学，理解“课程改⾰纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，⾃觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。⼯作室针对个⼈的发展需要，确⽴必读书籍，认真研读，增强⾃⾝素养。⼯作室学员认真研读教材，提⾼驾驭课堂和教材的能⼒，提⾼组织教学的能⼒。
4、充分利⽤外出学习的机会，学习并领悟同⾏及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出⾃⼰在教学实践中的困惑问题，努⼒寻到突破的路径，从⽽提⾼⾃⼰的业务⽔平和教育教学能⼒。
（三）深化教学研究，提⾼教学⽔平
1、做好课题研究⼯作。⼯作室学员⼈⼈开展科研课题研究，提⾼科研意识和研究能⼒，发挥带头、⽰范、辐射作⽤，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提⾼其他教师的教科研能⼒。
2、认真搞好课例研究。以优质⾼效课堂为⽬标，以“同课异构”为形式，提供⾼质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提⾼教师的教学⽔平，真正发挥引领作⽤。
3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提⾼课堂教学效率，打造优质⾼效课堂，培养学⽣的创新能⼒。
（四）拓展发展渠道，提⾼反思能⼒
1、加强⽹络资源的共享，优化⽹上研讨。⼯作室学员要充分利⽤⽹络资源进⾏教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利⽤博客这⼀平台不断提⾼⾃⼰的能⼒，拓展⾃⾝专业发展渠道。⼯作室成员要坚持经常进⼊博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的⽬的。
2、举⾏专业成长交流会，根据⾃⾝的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促⾻⼲教师，更加主动⾃觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教
师。
3、写作应成为⼯作室成员的⼀项经常性的⼯作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出⾃⼰的感想体会，随时记录⾃⼰的观察发现，撰写教学随笔，提⾼教研能⼒。每年要发表论⽂或获奖论⽂，努⼒成为本学科新秀，教学能⼿或学科带头⼈。
（五）完善业务档案，实施考核评价
各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有⼩结。认真完成研修⼿册，包括研修计划、读书⼼得、教学论⽂、课题与教改研究、研修总结与⾃评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。
数学名师⼯作室⼯作计划2
⼀、指导思想
根据《xx县名师⼯作室管理办法》（肥教【20xx】170号⽂件）相关规定，以《义务教育数学课程标准（20xx版）》为引领，以《xx县xx⼩学数学名师⼯作室简章》为⾏动指南，⽴⾜本⼟实际，放眼
学科教学前沿，有⼒促进xx县⼩学数学教师的专业成长，全⾯提升肥西县⼩学⽣数学学科素养和⼩学数学学科教学品质。
⼆、⼯作思路与本期⽬标
⼯作室拟申报⼀个省级、三个县级研究课题，以课题研究为主线，串起⼯作室常规活动。本期主要达到以下⼯作⽬标：
1、剖析教材。以“阳光数学”研究为开端，结合具体课例，开展“结合课标读教材”活动，促进⼩数教师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性知识的缺漏。
数学教学工作计划 2、聚焦课堂。以“阳光课堂”研究为主要抓⼿，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提⾼本地区⼩数课堂教学⽔平。
3、关注学⽣。以“阳光学习”研究为⽴⾜点，开展丰富多彩的学科活动和灵活多样的学⽣问卷调研，提⾼本地区⼩学⽣数学学习兴趣和学习效率。
4、打造名师。以“阳光教师”研究为重点，开展务实有效的业务培训和交流研讨，提升本地区⼩数教师的专业技能和职业幸福感，打造⼀批本地区⼩数教学名师。
三、重要举措
1、课例研究。设定和围绕每期活动主题，本学期将精⼼组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利⽤⽹络教研的便利，通过qq等⽹络⼿段，引导⼯作室成员参与备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例研究。
2、⼩学⽣数学学习情况抽样调研。本期拟⾯向城关地区⼴⼤⼩学⽣开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为xx县各校及数学教师改进数学教学提供有益参考与建议。
3、创意数学作业评⽐。本期拟在城关地区开展⼩学⽣“数学画”（低年级）和“数学⼩论⽂”（⾼年级）评⽐活动，发展孩⼦数学思维，培养孩⼦创新能⼒，让孩⼦在不⼀样的创意作业中增强学习兴趣、体验学习快乐。
4、学习与培训。三⽉份组织⼀次⼯作室⾻⼲成员培训，暑期组织⼀次全体成员培训，开阔⼯作室教师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论⽔平。开展读书活动，利⽤⽹络分享读书⼼得与体会。
数学名师⼯作室⼯作计划3
为发挥名师⼯作室的引领、⽰范、辐射、带动的作⽤，培养出⼀批具有⾼尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的⼩学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育⼈的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本⼯作室计划。
⼀、指导思想
以科学发展观为指导，以促进⼈的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先⾏研究、交流研讨、⽰范引领的作⽤，做好教师培养、⽰范辐射等⼯作，坚持理论与实践相结合、⾃主与交流相结合、学习与应⽤相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师⼯作室真正成为促进教师专业发展的平台。
⼆、⼯作⽬标：
1、搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享。
2、为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的⾃主性。
3、引导、帮助⼯作室成员在职业道德、专业知识与学术⽔平，教学能⼒与科研能⼒等⽅⾯的综合素质有显著提⾼。
三、学员任务
1、加强业务学习，提⾼理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。⽽阅读和学习是提⾼教师教育理论修养的有效途径。本年度⼯作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散⾃学相结合的形式，加强理论学习。
2、⽴⾜课堂研究，形成个⼈风格
提⾼教育教学质量是名师⼯作室最重要的任务。各位学员要⾃觉改进教学⽅法，灵活地驾驭课堂，形成⾃⼰独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回⼯作室研究，⼜将⼯作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究⾼位运⾏。
3、积极从事科研，提⾼⾃⾝品位
“教⽽不研则浅”，研究是名师⼯作室的要务之⼀。名师⼯作室导师要继续带动⼯作室成员⾃觉进⾏研究，使整个⼯作室始终洋溢着⼀种研究的学术氛围，⼒争每位成员都能“研究出成效”。
4、创设交流平台，为成长搭建基地
我们将利⽤⼯作室QQ、公共邮箱等多种⽅式为成员交流提供⽅便。通过⼯作室⽹站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。
四、⼯作措施
1、学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读⼀本指定书籍，并撰写读书⼼得，进⾏内部交流。
2、外出学习培训。⼯作室学员⼒争每年外出听⼀次课或参观学习、培训，从⽽打破影响⾃⼰专业成长的瓶颈，促进成员⾃⾝的快速成长。
3、每⽉开展⼀次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专⼈发⾔，交流经验和体会，从⽽实现共同发展。
4、每学期上⼀次公开课。通过成员⾃⾝上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提⾼。每个成员⾄少在本校开设⼀节校级以上的公开课。
5、组织⼯作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进⾃⾝及其他教师的成长，获取得第⼀⼿资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6、加强对课堂观察的研究。每个⼈要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作⽤。
7、课题牵动研究。⼯作室每两年要主持⼀个市级及以上的课题研究。⼯作室要以课题牵动学员的研究能⼒，引导学员把课题和⼯作中遇到的问题结合起来，⾛⾃主发展的课题研究之路。
8、每学期写两篇论⽂。⼯作室将⼀如既往地督促并⿎励⼯作室全体成员积极撰写教育教学论⽂、案例反思等。论⽂要获市级以上奖励、登载刊物或在⽹站上发布。
9、定期上传教学反思或教学设计、推荐⼀篇好⽂章（论⽂或案例）、定期上传⼀份好试卷。
10、加强青年教师培训。⼯作室成员每年结对⼀名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其
积极参加各类⽐赛。
11、建⽴“学员成长⼿册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论⽂、课题研究、优质课、荣誉等全⾯综合记录，关注学员成长。
五、⼯作⽅法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与⾃我实践相结合，以⾃我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的⽅法，开展各项⼯作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织⼯作室成员进⾏集体活动、分散活动，努⼒做到上⾯有活动，我们有⾏动，并争取参加上⼀级活动。
数学名师⼯作室⼯作计划4
今年是参加xx名师⼯作室的第三个年头，通过前两年参与⼯作室的各项活动，学习到许多，个⼈也有所成长。今年，我将继续充分利⽤这⼀平台，抓住机会虚⼼学习，努⼒进取，全⾯促进⾃⾝专业化发展。本年度的个⼈规划如下：
⼀、⾃我剖析
我从事⼩学数学教学⼯作近20年，⼯作认真踏实，有较强的责任⼼、事业⼼，积累了⼀定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有⼀段距离，⾃⼰在教育教学能⼒、教科研⽔平等⽅⾯都有所⽋缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活⽤。我平时注重各⽅⾯的学习，不断提升⾃⾝素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努⼒做到最好每项⼯作，但教学研究缺乏明确的⽬标，缺乏⼀定的体系，也不够创新。
⼆、个⼈发展⽬标
注重⾃⾝的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为⾃⼰思想和⾏为的榜样，在思想⽅⾯严格要求⾃⼰，努⼒使⾃⼰成为⼀个有较⾼道德修养的⼈民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学⽣特点，在名师⼯作室的引领下，形成明确的研究⽅向。
三、具体措施
1、读书：参与⼯作室“悦读悦享”读书活动；读有关教育教学⽅⾯的书刊，读两⾄三本教育教学⽅⾯的专著，及时更新教育观念。不仅要读，⽽且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书⼼得，及时更新博客。
2、教学：努⼒探索新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中⼒争突出学⽣主体地位，让学⽣积极参与知识的形成过程，充分地尊重学⽣；注重培养学⽣探究学习、⾃主学习，合作学习的能⼒，培养学⽣的独⽴解决问题的能⼒和实践能⼒，培养学⽣的创新精神。与此同时，作⼀些尝试性的变⾰，上出趣味⼗⾜，⽣机盎然的精品课。本年度积极承担校级研修课，并参与⼯作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与⼯作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学⽔平，解决课堂教学中的⼀些疑惑，提⾼⾃⼰的教学⽔平。
3、教研：积极参加⼯作室和学校组织的每⼀次教研活动，认真思考并虚⼼学习。听课时认真做好记录并及时进⾏点评，⼒争每次听课都有⾃⼰的'⼀点收获。在上好课的同时，认真撰写教学反思，总结平时教学中的得失，⼒求教学稳扎稳打。
4、课题研究：积极参加⼯作室课题研究，努⼒撰写有创新和实践价值的教育或教学论⽂，并积极投稿。⽤课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。
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