河南科技大学毕业设计（论文）开题报告
（学生填表）
院系：人文学院中文系 2013年4月12日
课题名称 | |||||
学生姓名 | 流行语言平赛赛 | 专业班级 | 外汉101班 | 课题类型 | 论文 |
指导教师 | 魏会平 | 职称 | 讲师 | 课题来源 | 自拟 |
1.设计（或研究）的依据与意义 网络时代的到来，催生了大批网络新生事物。其中以网络语言的繁衍生息最为壮观，伴随网络语言的发展进而产生了网络流行体。网络流行体是一种具备共同特定句式结构和标志性词汇的语句集合或者创作手法。每一种流行体通常具有原始的语言作为“母本”，当网民基于“母本”进行模仿再创作，引发模仿风潮后，就形成了网络流行体。“网络流行语体特指在网络聊天、网络论坛、各类贴吧、微博及网络文学中出现的，具有特定词汇、句式（格式)或韵律特征，并表现出特定风格、格调、情感、气氛的网络语言形式。” 网络流行体的更新速度之迅猛，传播速度之快、受众之广、影响之大，引起了人们的广泛关注。鉴于目前网民体之庞大，网络流行体使用者之多，网络流行体作为网络语言的核心部分，而网络语言又是现代汉语的重要组成部分，从语言学的角度对网络流行体进行全面的梳理、分析、研究是有很大语言学价值的，也是必要的。 目前对网络流行体的研究有很多，但主要是针对某一具体的网络语体，或是网络流行体的某些方面进行研究，而对网络流行体的整体认识不够清晰、全面，本文将对网流行体的分类、特征、修辞构建、传播动因以及规范化问题进行表全面地探究，重在对网络流行体的整体进行梳理、研究，以便对网络流行体有更为全面、清晰的认识，以正确看待网络流行体对现代汉语的影响并对其进行动态地规范，使现代汉语朝着规范、健康的方向发展。 | |||||
2.国内外同类设计（或同类研究）的概况综述 对于网络语体这一概念，较早提出的是于根元先生，他在《网络语言概说》第三章谈到网络语体特点中说“网络语言的语体是一种口语化的书面体”。此种说法虽然没有明确指出网络语体是什么，但可以理解为网络语言是在网络语境下产生，不同于口语体和书面体的一种变体。 吕明臣在《网络语言研究》中具体说明网络语体的特征主要有三个方面：即视觉性、即时性和非面对面性。交际主体能够在非面对面的情况下，主要以视觉符号为交际形式，进行即时交流。其风格主要体现在轻松、自由和娱乐三个方面。 张玉玲的《网络语言的语体学研究》对网络语言进行充分的语体描写的基础上，再进行辩证分析，提出网络语言归属于网络语体，进而探讨了网络语体的语体特征：一是开放性。在跨越时空的限制下，语篇合成突破单一作者形式，同时由于众语喧哗而成篇，它的文本结构可以有无限创意。二是交融性。体现在文本模式交融，口语语体与书面语体的混用和转用，词语使用上隐含或直白，粗俗与文雅的风格交融。三是多层次性。由于年龄特点、聊天方式、电子语篇的不同特点，呈现各自的特殊性和语言变异。 徐继东《网络语体——网络时代的新生》一文从语音、词汇、语法角度分析，认为“网络语言”有不同于现代汉语的独特之处，“它是为了适应在网络这一特殊载体上进行交际的需要而形成的一种特殊的语文体式”，进而提出“网络语体”概念，说明网络语体具有求新性、简要性、生动性的特点，并“有一套自己专用的词语，多用短句，少用虚词，综合运用多种修辞格，形成突出个性、简单扼要、新奇怪异、灵活生动的风格。” 王世凯在《网络语体风格刍议》中探讨网络语体风格的定义、生成原因、表现手段。网络语体风格就是“在网络语体这种特定的语言环境下，一种民族语言表现出来的语言本身的特点和在使用中的特点，尤其是网络语言在网络这种特定环境下表现出来的格调和气氛，是网络语体和其他小类语体在风格方面体现出来的区别性特征”。在明确了网络语体风格之后，从主、客观两方面探讨其生成原因并对表现手段加以分析。同时，王世凯在《网络语体风格的软规范与硬规范》中又提出网络语体风格软规范和硬规范的基础、理据和基本策略问题。 李军和刘峰的《网络语体：一种新兴的语体类型探析》一文从话语、句法、修辞三个角度对这种新兴的语体进行细致描写，认为网络语体是最简洁、最时尚、最活泼的语体形式，可以作为一种独具特点的功能语体类型。 | |||||
3.课题设计（或研究）的内容 针对目前网络流行体的发展情况，从语言学的角度对其进行分类，总结其特征，探究其生成的修辞构建和传播动因，对网络流行体的规范化问题进行反思，通过整体上地对网络流行体的研究、梳理，从而对网络流行体有更全面和清晰的认识，以正确看待网络流行体对现代汉语的影响并对其进行动态地规范，使现代汉语朝着规范、健康的方向发展。 | |||||
4. 设计（或研究）方法 1）语料库法。 2）数据分析法。 3）因特网资料查法。 4）咨询法。 | |||||
5. 实施计划 (1)2012年12月10日-2012年12月31日大量查阅资料，确定方向和选题，填写题目申请表； (2)2013年1月1日-2013年1月6日确定研究方案，下达毕业论文任务书； (3)2013年1月7日-2013年4月15日进一步搜集资料、整理材料，在指导教师帮助下拟出开题报告； (4)2013年4月16日-2013年5月16日完成论文初稿并修改，一般要修改三稿以上； (5)2013年5月31日前完成论文定稿，准备答辩； (6)2013年6月中上旬 论文答辩。 | |||||
指导教师意见 论文选题有一定的理论价值和现实意义。准备充分，方法具体可行。同意开题。 指导教师签字： 2013年4月14日 | |||||
教研室意见 情况属实，同意开题。 教研室主任签字： 2013年4月15日 | |||||
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