任敏儿童说谎行为教育案例
儿童的基本情况
任敏，女，12岁，与父母一起生活。任敏同学的学习成绩在班级中排名中上等，活泼大方，积极主动，语言表达能力较强，表现欲也很强，又热心班级事情，但平时喜欢说谎，老师问起时总是各种狡辩，绝招：喜欢哭着否认一切。很爱面子，很任性，有一点骄傲自满。不论你怎么问，死活不会承认。她经常发生与同学争吵的事件，爱在同学面前哭，在老师询问情况是总是哭泣不止并强硬否认。
原因分析
1、想要得到父母的奖励而说谎
任敏从小就受父母疼爱，父母对她的学习也要求很严，并在她表现得好时就会给予一定的物质奖励。晓敏发现，只要自己向父母汇报的都是好消息，他们就会奖励自己想要的东西，从不过问细节，久而久之，她就养成了一种习惯，会在自己渴望一件东西时努力表现自己，取得一定的成绩后就回家将自己在校的表现加油添醋告诉父母，然后就会成功得到自己想要的东西了。
2、害怕责罚、逃避责任而说谎
每个人都有很强的自我保护心理，小学生亦是如此，而且小学生是特殊的人，是正在发展中的人，难免会将常犯一些被大人不能理解和宽容的错误。当他们无意间犯了错误时，大人又很少能认真倾听他们自己的想法，不能站在他们的角度去理解他们，只是一味的作出批评指责。所谓“上有政策，下有对策”，孩子们就到了应对家长、老师批评责罚的方法——说谎。说谎能让他们逃避责罚，保护自己。任敏，她在班级中做事情很霸道，只考虑自己的想法，任性地做自己喜欢做的事情，常常和其他同学发生争执，犯一些小错误。当老师问起的时候，害怕老师的批评、父母的责骂就选择说谎，而说实话则会受到批评，父母则会严厉责罚，故而她选择了用眼泪来说谎。
三、教育建议、措施
对任敏进行教育矫治首先要心平气和地给她讲道理，让她知道说谎的坏处，使她懂得不说谎、知错能改依然还是好孩子。然后从以下方面进行矫治：说谎的坏处1、以关爱、接纳代替严厉责罚2、了解并反应孩子内心感受3、平时多给予孩子注意与关心4、帮助孩子到比说谎更好的解决方法 5善用绘本故事作为教育的媒介 6让孩子为自己的行为负责。
通过电话联系，以及放学时与任敏家长见面谈话等方式，我将近期任敏的学习、生活、与其他学生交往等情况一一向家长说明，在提出问题的所在，并善意地提出解决的方法策略，得到家长的认可。之后，劝说其家长多关注孩子的心理健康问题，并作出诚信榜样的一些要求，再次共同商讨更好的解决问题的对策，使任敏家长接受学校对其进行的矫正策略，与任敏家长进行有效沟通，建立“统一战线”，为晓晓养成新的诚实的行为习惯共同努力。
    经过一个学期学校、老师与家长的共同配合，任敏说谎、用眼泪来拒绝说实话的行为得到了明显的改善。