如何培养幼儿诚实的品质
诚实，是孩子应必备的良好性格特征，不诚实的行为主要指说谎和偷窃。对孩子来说，有偷窃行为的为数极少，而说谎者比较常见。俗话说:“小儿无诈。”不会弄虚作假本是幼儿的天性。但在幼儿成长的过程中，由于各种原因，他们经常会有说谎的时候。我国幼儿园的保教内容中对德育明确指出：向幼儿实行诚实教育。
著名幼儿教育家陈鹤琴指出:“幼稚期（自生至七岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建立了。”所以，我们要准确看待幼儿的说谎，分析原因，采取措施，培养他们的诚实品质。
一、了解幼儿的说谎特点。
一般来说，幼儿的说谎分为无意说谎和有意说谎两种。
（一）无意说谎
心理学认为，学前儿童想象的特点是无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。儿童对观察或理解到的事物，遗忘或错记的现象较严重，加上他们富于联想，想象力发达，而判断水平和语言表达水平有限，所以，很难准确地复述事物。他们会把看到的与联想的、真实的与希望的、做过的与记忆的混淆，从而说出
一些与事实不符的话，这属于无意性说谎，这时最好不要把这种情况视为不诚实。
比如：小刚下巴底下的脖子上出现了几条竖的红道道，回到家，家长问他是谁给弄的，他不知道脖子上什么时候出现的道道，“怎么弄的，谁给弄的？”在家长的一再追问下，他说是午睡时小刚在他睡着时拿铁丝给勒的。其实，我们不难发现小刚说谎了，如果是勒的，那脖子上应该是横的勒痕。还有，睡眠室哪来的铁丝？经过调查，发现小刚当天穿的是高脖毛衣，也许毛衣箍着脖子他不舒服，自己不知不觉挠了两下造成的，为了给父母一个解释，他想象成是班里的小强给弄的。其实，分析原因，小刚的说谎和家长有一定的关系，孩子在不知情的情况下，家长非得要一个解释，那孩子只有凭
想象编造了。对于这种情况，教师和家长不要过多责怪孩子，应该尊重和理解孩子，以积极的的态度来分析、应对，为孩子今后的发展铺好路。
2、有意说谎
有意说谎在幼儿5岁时开始萌芽，如果这时成人不注意教育或引导，有意说谎就会发展成严重的欺骗行为。有意说谎一般分为：逃避说谎、虚荣心说谎和模仿性说谎、报复性说谎等。逃避说谎是为了避开教师或家长的批评甚至打骂，是一种自我保护性的体现，孩子在过于严厉的老师或家长面前，最容易撒谎，尤其是当他们说了实话，遭到了批评或惩罚时，他们就只好用谎言这个武器来“自卫”了。虚荣心是一种想要获得他人注意、赞赏、羡慕的动机和情感，这既是一种情感需要，也是希望得到别人注意的心
理归属的需要……对待幼儿的说谎情况，我们要准确分析，耐心引导，为孩子建立关爱、和谐、诚信的生活环境，注意保护孩子的自尊心。
二、家园合作，共同培养幼儿诚实的品质。
（一）对幼儿实行诚实教育
对孩子实行诚实教育要有长辈的言教身传，还要有行为规范的具体要求。在学校或家庭，教师或家长可有针对性地与孩子共同制订几条具体的诚实规则，把诚实教育内容具体化，使孩子懂得什么是诚实，什么是不诚实，怎样做是对的，怎样做是不对的，比如：要讲真话，不讲假话；要拾金不昧，不拿人家的东西；要言行一致，说到做到等。利用大部分幼儿都喜欢听故事的特点，教师在组织幼儿一日活动时，要有针对性地一些相关诚实的故事讲给幼儿听，不失时机地给幼儿讲故事和请幼儿表演故事内容，塑造其美好的心灵，培养其诚实的性格。如:《华盛顿樱桃树的故事》《木偶奇遇记》《列宁小时候》《狼来了》等，让幼儿明了从小要做一个诚实的好孩子，还可组织幼儿讨论：做个诚实的孩子好不好？撒谎有什么害处？使幼儿逐步地形成诚实的品质。
在日常生活中，父母或老师对孩子实行正面教育和诱导，要有经常性和不断性。发现孩子说谎后，观察孩子的言行，冷静地是什么原因引起的，然后根据对纠正的方法。如果孩子诚实，则表扬他，让孩子明白改了就是好孩子的道理。让幼儿自觉说实话，并且对孩子继续予以信任，教育并鼓励孩子勇敢
地承认自己的不诚实。
（二）严于律己，做幼儿的榜样
常言道:“榜样的力量是无穷的”。幼儿期的模仿力很强，明辨是非水平较差，所以我们要坚持正面教育，树立正面典型形象，使幼儿学有方向，学有榜样，陶冶其美好、诚实的性与情。幼儿接触父母最多，自然而然地师从父母。他们把父母的言行举止，看在眼里，记在心头，自觉不自觉地学习、模仿。在家庭中做父母的要想把孩子培养成一个诚实、正直的人，本身就首先要做到诚实正直，并用诚实正直的态度去对待子女、对待他人，且不说古人孟母三易其居，就是在现代社会中，千千万万个家长以身作则，言传身教，将孩子培养成有用的人才。家长千万不要以为欺骗了别人，欺哄了孩子是件高兴的事情，要知道长辈的说谎行为，就是在教孩子如何说谎，教孩子不诚实、不正直。广大家长务必当好表率，严于律己，言传身教。父母当好子女的良师益友，才“亲有教，儿恭听”，使自己的孩子诚实地踏上正途。作为老师，我们在幼儿园里也要以身作则，用自己的实际行动影响幼儿。
（三）针对幼儿的说谎原因采取不同的措施
1、先出说谎的原因
孩子撒谎主要有两个心理原因：一是负疚感太重，对自己所犯过失的严重性看得过高。二是畏惧感太强，
说谎的坏处担心遭到父母或老师的严厉责难。所以家长和教师，知道孩子撒谎之后，不要一味责难，要运用奖赏与鼓励的方式，去诱发孩子说出实话，避免孩子一错再错或需要用更大的谎言，来掩饰自己所犯下的错误。
我们在幼儿园里会不难会碰到这种情况：有的孩子早晨来园时，有些不情愿，吃完早饭后，又会说肚子痛，当老师说要带他到医院看病时，他又说肚子不痛了。面对这个有意识编造谎话的孩子，我们必须采取严肃的态度去教育他，向他指出：讲谎话是要被揭穿的，可以问他到底为什么说谎。一般情况下，都是孩子的家长有时间在家，他想和家长在家里玩。他承认后，我们要告诉他，撒谎是不好的行为，如果想在家里玩，可以和爸爸妈妈进行商量。在幼儿产生了负疚感之后，再告诉他，父母或教师会原谅他这次的行为的，说谎了要勇于承认错误，勇于改正错误的孩子就是乖孩子，希望他今后不再说谎。
对孩子某些虚荣心说谎，要耐心对待，除了长辈本身要克服虚荣心以外，
还要经常教育孩子靠自已的努力去做一个真正自尊、自信的人，不要靠说谎来维护自己的面子；孩子的一些报复性说谎，是心理不成熟、不平衡的表现，要从关心孩子入手，平等地对待孩子，防止孩子产生逆反心理，尤其要注意培养孩子能容忍、大度、大量的宽阔胸怀。有的孩子故意说谎并竭力否认，他们有了曾经因说谎而受指责的经验，所以尽力设法抵赖。家长或教师对这种说谎行为决不可宽恕，必须盘问清楚事实真相，再针对情况进行教育，帮助孩子认识撒谎是不对的。
2、答应孩子的事情要做到
有的父母为了孩子承认错误，采用诱哄的方法，等孩子承认错误之后，立即翻面，严厉斥责或棍棒相加。这种方法将会彻底失去孩子的信任，这种父母不诚实的行为，给孩子的反效果，负效应更是不可低估的。如果孩子说出实情，父母一定要遵守诺言不给予处罚，反而赞赏他勇于认错的行为，让孩子明白父母对他的重视。
3、平时多与孩子沟通
当孩子预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解孩子的需要，订立更实际的规则；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用说谎了。另外，有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。换句话说，父母平日应加强与孩子沟通互动，多了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意。为了避免孩子因说谎而对其造成身心不良的影响，为人父母者应多留意孩子的言行举止。如发现有异常时，不要先给予责骂或惩罚，反而应了解其原因与动机，再予以说服、改正。其次，对孩子的要求、期望要合理，免得孩子因为达不到父母的要求而只好蒙骗、说谎。提醒父母：平时就得花一些心思关注孩子的行为、在学校的种种情况或与人互动是否正常，尽到确实的关心与了解，才不会给孩子有机会说谎。
总之，对幼儿来说，从小培养他诚实的品质，对他一生都有重要的影响，教师和家长发现孩子有不诚实
行为后，应该按照孩子的年龄和心理特点分析其原因，在尊重信任孩子的基础上，采取有效的方法和措施，为幼儿诚实品质的形成，良好品德的形成奠定基础。