小学生写人作文指导的方法和要求
    写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
    （一） 让人们记住一件事
    通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
    写作时，选择典型的例子。所谓模型，就是能够集中反映人物的中心思想，表现人物的良好思想、良好品质和良好情绪的东西。对于小学生来说，选择典型的例子，我们应该关注小事情，选择那些最能反映深刻意义的。表面上看，这些东西都是凡人的东西，但却蕴含着深远的意义。这就是我们常说的“从小到大”。（2） 通过几件事写作可以分为两种情况：所以用几件事来表达一个人的品质；第二，用一些东西来展示一个人的多重品质。
    要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
    （三） 学习刻画人物
    写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1.外貌描写
    又称肖像描写，是通过描写人物的外貌、表情、衣着、姿势、语调和外貌特征。揭示人物性格的一种方式。人物的外貌与其内心世界密切相关。具体来说，通过对人物形象的描写，可以使人物形象更加丰满，给读者留下深刻的印象；通过外貌描述揭示人物的身份；通过对外表的描写，展现人物在特定场合的内心世界；通过对人物外貌的描写，展现人物的性格、精神面貌和思想品质。
    总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
    2.语言描述是两个或两个以上的人之间的对话；独白是角的自言自语。语言是人物内心世界的直接表达，在表达人物思想和性格方面起着重要作用。具有个性的语言可以起到“听其言，见其民”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，能表达人物性格特征和中心思想的语言要写进文章；第二，良好的语言描述必须符合当时的情况和人物、身份、性别、年龄和文化修养的特点。
    对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。3.动作描写
    动作描述是通过角的动作来表达角的思想和性格的一种方法。一个人的行为和行动往往是他思想、感情和性格特征最真实的外在化。要看一个人，我们不仅要听他说什么，还要听他怎么做。这就是所谓的“听其言，观其行”。因此，动作描写就是直接刻画人物，展现人物
    物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
    首先，选择要编写的关键操作。当一个人做某事时，会有很多行为。但他们不可能也没有必要把这些行为一一写下来。这需要你选择那些关键的、最有意义的动作来写。第二，准确书写。同一个动作可以用许多动词来表达，但只有那些有特点且最能反映人物气质的动词才能写下“活着”。一位作家说，最困难的不是写动作，而是写有特的动作，从动作中写人。4.心理描述
    心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
    大多数小学生在作文中使用第一人称（“我”活“我们”）。如果他们使用这种个人写作，他们就不能用“他想要”的形式来写人物的心理活动，因为“我”无法深入别人的思想。在这个时候，我们可以改变一种方式——努力描述人物的语言、表情和动作，这可能更合理，让人感
觉真实。
    心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的内容。
    （2） 使用假设来揭示心理活动。（3） 字里行间有“想要”。（4） 直接表达你的想法。
    第一、通过人物的肖像写人。
    人像主要指人的外貌，包括人的外貌、衣着、姿势和表情等。人像描述可以描述静态和动态人物。
    进行外貌描写有几大技巧：
    1.用简单的钢笔画出特征；
    2、运用修辞手法；
    3.寄托作者的爱与恨；
    4、一人几幅肖像；
    肖像画有两点需要注意：
    一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要\画眼睛\。\画眼睛\是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的
    特写镜头的一部分，通常是关于人们的外表，是为了表达人们的性格。鲁迅写道，嫂嫂祥林吸引了她的目光，但她也写道，嫂嫂祥林有一头灰白的头发（显示了她的悲惨命运）；在写闰土的时候，在写眼睛的时候，把注意力集中在闰土的手上：\那只手不是我记得的红圆圆的手，但它又厚又笨，像松树皮一样开裂\它反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
    二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，\人如其面\。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的
印象。比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心狠手辣。
    第二，通过人们的语言来书写人们。
    1.通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。
    鲁迅先生指出：“文字语言的描写可以使读者从文字中看到人。”也就是说，我们可以从对人物语言的描述中看到人物的鲜明特征。要达到这个水平，我们需要做以下两件事：
    一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”，在文章当中描写一个农民说的道理，言语一般都是朴实的，如果你写得文绉绉的，显然就脱离了生活实际。
小学生写人作文    二、 文字语言的描述试图反映人物的特征。孔乙己的话处处显示出他那酸溜溜的精神。
    第三、通过人物的行动写人。
    人物的行为应该符合生命的本质和人物发展的逻辑。你可以选择具体的、有特点的动作来表现角的性格和心理活动。
    人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回\景阳岗武松打虎\，全是写武松怎样\打\，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强。
    在描述人物行为时，我们应该注意人物行为的生动性和典型性。所谓的生动性意味着作者不仅要写人物在做什么，还要写他是如何做的。所谓典型性意味着作者应该写出角为什么这样做而不是那样做。
    第四、通过人物的心理写人。
    人物的内心世界非常丰富。心理描述是充分揭示幸福、愤怒、悲伤、喜悦、爱、思念、抑郁、痛苦、怨恨、恐慌、嫉妒等。常见的心理描写方法有内心独白、记忆联想、梦幻等。
    不是每篇文章都适合出现心理活动的，我们在写心理活动的时候应该注意：
    一、 它应该只写在特定环境中特定人物的心理活动。我记得《木炭人》中有一句话：“可怜的身体，单外套，担心碳便宜，甘愿挨冻。”在寒冷的冬天，尽管卖木炭的人穿着薄薄的衣服，但为了卖木炭，他只能希望天气会更冷。
    二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
    第五，通过人物的活动环境书写人物。
    人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。
    马克思认为：“人创造环境，环境也创造人。”茅盾还认为，“人物必须在一定的环境中活动。因此，环境必须写在作品中。作品中的环境描述，无论是社会环境还是自然环境，都不是不可或缺的装饰，而是与人物的思想和行为密切相关的。”因此，叙事的写作人往往需要描述环境。
    同学们都知道环境描写分为两类：
    （一） 自然环境描写又称风景描写，是对自然风景中人物活动的描写。
    景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现物关系；（4）写景表现人物性格。
    在描述风景时，我们应该注意以下几点：
    l、抓住景物特征描写。
    2.选择场景的角度。
    3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
    4.比较法可以用来描述场景。例如，在祝福的开头和结尾写祝福时的风景氛围，将祥林嫂子的悲剧与音乐场景进行了对比，增强了作品对旧社会的批判力。
    5、自然景可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
    （二） 社会环境猫咪写作：狭义的社会环境是指人物活动的场所、背景和氛围；广义上讲，它是指一定历史时期的社会生活和人际关系的总和。
    社会环境描写应该注意几点：
    1.必须具有鲜明的时代彩。我们的时代往往创造出不同的人物，比如许多典型的世纪新人和新人类，这些人物都是在特定的时代背景下产生的。
    2、必须具有鲜明的地方特点。鲁迅在写《祝福》时，用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情，给人留下了深刻的印象。