人教版道德与法治一班级下册第三单元
9、《我和我的家》教学设计
教材分析：本节课是人教版《道德与法治》一班级下册第三单元中“我爱我家主题”中的第一个话题“我和我的家”。这一课的主旨意义在于让同学知道自己与父母血脉相依，感受家的温和，初步懂得家的基本构成，以及家庭成员之间的相互关系，从而为后边消灭的几个板块做一个情感的铺垫。
学情分析：一班级同学年龄较小，对父母和家庭的依靠性很强，还没有完全脱离家人的爱护与庇佑，因此，对本节课的学问点格外简洁引起共鸣，也就是说，入课会很快，同时对这样的话题，同学也比较感爱好，接受起来还是相对简洁的。但是，由于孩子认知特点所致，他们对家人的爱能够感知，却不好表达，会消灭卡壳现象，也是在所难免的，这就需要老师要结合同学的实际状况，机敏把握课堂节奏，准时调整教学策略，才会达到教学相长的目的。
教学重难点：
重点：感知“家的”含义，知道家庭成员的构成、称呼及关
系。
难点：通过叙述，感受家庭的温和。
教学目标：
学问与技能：懂得自己与父母血脉相依，能精确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。
情感与态度：初步懂得家庭的基本构成，接受家庭亲情血浓于水的情感训练。
过程与方法：通过叙述家人的故事，感受家庭的温和，体会家庭中浓浓的爱意。
教学策略：实行讲授法、玩耍法、活动参与法等多种教学策略，提升同学的学习爱好。
教学预备：
师：（1）板书贴纸、自制课件、微课、鼓、花等
（2）课前和家长保持联系，随时了解同学的家庭状况等生：与家人一起的照片、影像资料等
课时支配：2 课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境导入新课
1、师：同学们，课前经过了解，我知道咱们班有一个小童鞋
刚诞生的时候，发生了一件好玩的事，想不想听啊？（播放课
前录制的微课—采访家长叙述孩子诞生时的故事）
2、师：听了别人的故事，你是不是也想讲一讲自己诞生时的
故事呢？（引导同学汇报）
3、同学小组内相互沟通，然后选出 2-3 名同学上台汇报
（设计意图：用播放微课的方式有两个目的，其一就是吸引同
学的留意力，让他们感觉进入学习状态；其二是为了接近同学
的生活，由于这次微课中的家长就是本班的家长，同学很有亲
切感）
4、师：刚才大家共享了自己刚诞生时的小故事，那么，老师
想问问你家都有谁？你长得最像谁？哪里像？
5、同学汇报，老师相机引导。
（设计意图：初步了解孩子和父母血脉相传，孩子是父母生命
的连续，促进家人之间的感情）
二、共同沟通了解家庭
1、师：听了大家的汇报，老师好想去你们家串门，但是老
师没有时间，谁能用自己的话给老师介绍一下你的家庭
状况。(引导同学说出自己家庭成员组成状况)
2、生依据提示进行汇报，其他同学可以相机补充。
3、师小结：可见啊，我们的家庭构成基本是相同的，爸爸、
妈妈、孩子组成的三口之家；爸妈孩子和爷爷（姥
爷）奶奶（姥姥）组成的四口或五口之家。其实啊，这
就是一个家庭的基本组合。（相机板书）
4、师：我们的身边除了上述亲人，还有一些亲戚成员，你
知道是谁吗？（引导同学说出父母这一辈的其他成员的
称谓，如：姑姑、姨妈、叔叔、舅舅…….）
5、生：同桌相互沟通，相互补充。
6、出示大树图，相机板书。
7、小结：家庭就像一课枝繁叶茂的大树一样，一家人紧密
团结在一起，相互依偎。
介绍我的家庭
三、互动玩耍加深印象
1、读儿歌，认家人（课件播放儿歌）
2、小玩耍：我来问，你来答
（设计意图：通过读儿歌、做玩耍，加深对亲戚称谓的理解和记忆，知道一家人应当相亲相爱）
四、畅所欲言共谈收获
同学们，一节课很快就结束了，那么你有什么收获呢？谁来谈
一谈？同学畅所欲言，依据同学的回答，完善课题并板书：
五、板书设计
我
爸爸妈妈
奶奶外公
其次课时
一、师生谈话导入新课：
1、同学们，老师这有一张照片，（一张全家福），请
大家猜一猜上面成员的关系，你是怎么才出来的？
2、老师引导同学说出家人之间在相貌上的相像处.
3、同学依据自己的理解纷纷说答案，老师相机板书课
题：我身上有家人的影子
（设计意图：通过这样的活动，激发同学学习的爱好，同时为引出下一个教学环节做铺垫）
二、共同合作探究新知
1、师：的确如此，通过刚才猜全家福中成员关系，我们
能发觉家人之间（父母和孩子、孩子和孩子之间）有“影
子”，也就是相像的地方。
2、同学结合自己手中的照片，共享自己和家人相像的地
方。
3、我们身上为什么会有家人的影子呢？
4、小结：相像的地方体现在：容貌、身高、性格等，这
是由于遗传的因素造成的。
5、课件播放长相相像的家庭成员照片，加深理解和记
忆。
（设计意图：此环节主要是通过同学说和课件关心，让同学知道一家人都有相像的地方，是遗传因素造成的即可，专业的术语不要过多）
三、玩耍互动共享故事
1、师：同学们，今日我们来做一个“击鼓传花话家人”
的玩耍。
玩耍规章：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就
来介绍自己的家人，以及发生在他们身上的故事。
提示：可以结合自己手中的全家福照片，一边呈现一边介
绍。
我家人影子
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2、同做玩耍
让爱住我家共享家人的故事
3、师小结：听完你们的介绍，老师都感动了，可见每一
个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
（设计意图：本环节旨在引导同学了解家人，会议在家中发生的好玩的事，感受家人的爱无处不在，从家人的关爱中了解家庭的温馨）
四、课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？
五、板书设计