口语交际教学设计
教学目标：
（一）知识与能力
1.了解生活中的传统文化内涵。
2.认识中华文化的丰富和传统文化的博大。
4.培养倾听、表达、领悟能力。
（二）过程与方法生活中的传统文化
1.学生在自主搜集分析整理资料，学会在生活中学语文，让语文在实践活动中得到延伸，培养学生综合学习能力、提高学习语文的兴趣。
2.通过活动过程中的独特体验，培养学生的实践能力。
3.培养学生自主学习，与人合作的能力。
4.在相互交际的过程中学会沟通。
（三）情感、态度和价值观
1.通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。
2.通过在活动过程中培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3.乐于表达、善于倾听。
教学准备：
1. 教师制作教学课件。
2. 学生课前搜集整理生活中的传统文化。
教学设计：
（一）谈话激趣
1.师：同学们，还有两过多月就过年了，说说过年的感觉吧。生自由交谈感受。
出示课件：过年情景图配音乐，营造喜庆氛围。
2.师：从图片中，你了解了过年有哪些习俗？说说你知道的过年情景吧。提示：说清楚，听仔细。
3.生自由交流。
4.引语：过年是传统节日。板书：传统节日
我们就一起走进生活，聊聊传统节日及其风俗习惯吧。
（二）说传统节日
1.小朋友们，通过课前资料的搜集，你们还了解到哪些传统节日？
2.学生自由交谈，听后补充。（元宵节、端午节、中秋节……）
3.课件欣赏，感悟传统节日的热闹及民风民俗。
4.创设情景：评选传统节日栏目组主持人。（评价）
（三）谈地方小吃
出示课件：汤圆、粽子、月饼引出地方小吃
1.出示小吃课件：你们对哪种小吃最感兴趣
2.谁愿意当当小厨师？（温馨提示，明确交际要求。）
3.评选优秀小厨师：面馆、饭店等。
（四）诵古诗，讲故事
美味小吃已经把我们谗得口水直流了，可惜现在什么也吃不带的。让我们用精神粮食充电吧。
1.交流搜集的古诗和神话故事等。
2.点评。
（五）聊其它
1.你还对哪些传统文化感兴趣？
2.分享今天的收获。
（六）总结
一个个汤圆，一只只粽子；一个个故事，一首首古诗；一只只风筝，一副副剪纸；舞龙灯，赛龙舟，贴春联，无不传递着传统文化的韵味。
中华传统文化就是一座巨大的宝库。让我们在这宝库里继续探索，遨游吧！
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