一. 教材分析
部编人教版道德与法治七上《发现自己》一课，主要让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的独特性。教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生发现自己的优点、不足，以及如何正确认识自己，从而培养学生良好的自我认知能力。本课内容贴近学生生活，有利于激发学生兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们开始更加关注自我，试图到自己的位置。在学习本课之前，学生已经具备了一定的自我认知，但仍有部分学生对自己的认识不够全面，容易受到外界评价的影响。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己，帮助他们建立良好的自我认知。
三. 教学目标
1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的独特性。
2.培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
3.培养学生学会欣赏他人，尊重他人，与他人和谐相处。
四. 教学重难点
4.重点：让学生认识到自己的独特性，学会正确认识自己。
5.难点：引导学生接纳自己的不足，学会欣赏他人。
五. 教学方法
6.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自己的独特性。
7.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
8.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中体验、感悟教材内容。
9.自我反思法：引导学生对自己的行为、态度进行反思，提高自我认知。
六. 教学准备
10.教材、教案、课件等教学资料。
11.视频、图片等教学辅助材料。
12.讨论分组所需的小组牌。
13.情境模拟所需道具。
七. 教学过程
14.导入（5分钟）
利用一段生动的视频或图片，引导学生关注自我，激发学生学习兴趣。如：播放一段关于青少年成长的电影片段，让学生谈谈自己对这段电影的感受。
15.呈现（10分钟）
呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中人物的特点，引导学生认识到每个人的独特性。如：教材中的“我是独一无二的”案例，让学生分析案例中人物是如何看待自己的。
16.操练（10分钟）
学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，学会接纳自己。如：将学生分成若干小组，每组选一个组长，由组长组员进行讨论，讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
17.巩固（5分钟）
通过情境模拟，让学生在实践中体验、感悟教材内容。如：设计一个关于团队合作的情境，让学生在情境中学会欣赏他人，尊重他人。
18.拓展（5分钟）
引导学生对自己的行为、态度进行反思，提高自我认知。如：让学生写一篇关于自己优点和不足的日记，反思自己在日常生活中的行为表现。
19.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调每个人都是独一无二的，要学会正确认识自己，接纳自己，欣赏他人。
20.家庭作业（5分钟）
布置一道思考题，让学生课后思考如何在生活中体现自己的独特性。如：思考自己在家庭、学校、社会中的角，如何发挥自己的独特性。
21.板书（5分钟）
设计一幅板书，概括本节课的主要内容。如：画一个圆形，中间写上“发现自己”，周围写上“独特性”、“自我认知”、“接纳自己”、“欣赏他人”等关键词。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。
《发现自己》这一节课的设计，旨在帮助学生认识到自己的独特性，培养他们正确认识自己，接纳自己的优点和不足，并学会欣赏他人。在实施过程中，我发现了一些问题，也对原有的教学设计进行了一些调整。
问题一：在导入环节，我使用了电影片段来引导学生关注自我，但发现部分学生对于电影的内容并不感兴趣，导致导入效果并不理想。
解决办法：在今后的教学中，我计划使用更贴近学生生活的例子来作为导入，例如可以是学生感兴趣的明星、网红等，以此来提高学生的兴趣。
问题二：在呈现环节，我呈现了教材中的典型案例，让学生分析案例中人物的特点。但在此过程中，我发现学生对于教材的内容理解并不深刻，导致分析并不到位。
解决办法：我计划在呈现案例后，引导学生进行深入的思考，例如可以提出一些问题，如“这个案例中的人物为什么会有这样的行为？”、“你认为这个人物应该如何看待自己？”等，以此来引导学生更深入地理解教材内容。
问题三：在操练环节，我了学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足。但在此过程中，我发现部分学生对于分享自己的优点和不足感到害羞，导致分享效果并不理想。
解决办法：我计划在今后的教学中，增加一些游戏或者活动，让学生在游戏中自然而然地分享自己的优点和不足，例如可以一个“优点和不足接力赛”，让学生在游戏中放松心情，自然地分享自己的优点和不足。
问题四：在家庭作业环节，我布置了一道思考题，让学生课后思考如何在生活中体现自己的
一件有趣的事作文500字独特性。但在此过程中，我发现部分学生对于这样的作业并不感兴趣，导致作业的完成质量并不高。
解决办法：我计划在今后的教学中，增加一些实践性的作业，让学生在实践中去体验和感悟教材的内容，例如可以让学生回家后，向家人介绍自己的独特性，并请家人给出反馈。
总的来说，这一节课的教学设计在实施过程中遇到了一些问题，但通过及时的调整和解决，这些问题都被顺利解决。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，以期达到更好的教学效果。
针对本节课的内容，我设计了以下作业：
22.请学生写一篇关于自己的独特性的作文，要求字数在500字左右。
23.请学生设计一个关于团队合作的活动，可以是课堂上的小组活动，也可以是课后的社区服务活动等。
24.请学生观察一位身边的人，描述这位人物的独特性，并思考如何在生活中体现自己的独特性。
在作业设计方面，我认为这位教师的设计是非常有创意和深度的。首先，作文作业让学生通过文字来表达自己的独特性，这不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够让学生更深入地思考自己的特点。其次，设计活动的作业则能够培养学生的实践能力和团队合作精神，这符合道德与法治课程的教学目标。最后，观察身边的人并思考如何在生活中体现自己的独特性，这是一个非常实用的作业，能够让学生将所学知识应用到日常生活中。
在点评这位教师的教学设计时，我认为有几个方面值得肯定。首先，教师对教材内容的理解深刻，能够通过具体的案例和活动来引导学生认识到自己的独特性。其次，教师对学生的学情分析准确，能够根据学生的实际需求来设计教学活动。再次，教师的教学目标明确，能够帮助学生建立良好的自我认知。此外，教师的教学方法多样，既有案例分析，又有小组讨论，还有情境模拟，这有利于提高学生的学习兴趣和参与度。
然而，我也建议教师在今后的教学中注意以下几点：一是要在导入环节更加吸引学生的注意力，可以尝试使用更多元化的方式，如歌曲、故事等；二是要在操练环节给予学生更多的指导，确保学生能够真正理解和接纳自己的优点和不足；三是要在巩固环节加强对学生反馈的收集，以便更好地了解学生的学习情况。
总的来说，这位教师的教学设计充分体现了道德与法治课程的教学目标，作业设计有创意、有深度，能够激发学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我相信教师会继续努力，不断提高自己的教学水平。
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