丽水学院计算机与信息工程学院
实 验 报 告
实 验 报 告
实验4 用ppt制作演示型课件（设计性实验）
一、实验目的
1. 熟悉office软件的编辑制作环境；熟练掌握 powerpoint演示文稿图形程序，掌握
课件基本动态的设置和交互创建方法。
2．熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力； 提高学生的合作意识，培养学生创新能力。
二、实验环境
多媒体计算机； windows xp 操作系统
三、实验内容
实验内容：利用powerpoint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。
四、操作步骤
1．结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的知识。
2．教案
【教材分析】
《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文，是一
篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特点，揭示了动物尾巴都有用这样的一个道理，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点，是学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
【设计理念】
根据本课的课型特点及语言特，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用板书、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点，教师通过语言描绘及提问 、启发、点拨、以读带讲、以读带问，本课除继续运用已学过的“有序看图，分清主次，据图读文，图文对照”等看图学习的学习方法，还要教给学生图文结合，学习语文与认识事物结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法 。
【教学目标】
１、知识目标：
﹝1﹞图文结合，了解小鱼，黄牛，燕子，壁虎，尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。 ﹝2﹞会认“壁、虎”等９个生字。 ２、能力目标：
发展学生的观察能力，审美能力，朗读能力。 ３、德育目标：
教育学生礼貌待人。其中，让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，懂得鱼、牛、燕子和壁虎的尾巴的用处，接受礼貌教育，是本课的教学重点，通过看图，让学生理解小壁虎尾巴的用处和特点是本课的难点 。
【教学重难点】
教学重点：
实训总结报告 学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。 教学难点：
理解小壁虎尾巴的用处和特点。
【教具准备】
小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、c a i课件、鱼模型。
【教学过程】
一、猜谜引题 １、出示自编谜语：
四条腿会爬行 是个捉蚊子的大英雄 见了敌人他不怕 挣断尾巴继续行 尾巴断了怎么办 不久就会又再生
（ 猜一爬行动物）
板书：小壁虎。
２、今天，小壁虎在墙角捉蚊子的时候，被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看呀！小朋友们，你们说小壁虎该怎么办呢？（向别的小动物借尾巴） 板书：借尾巴。 二、初读课文，学习生字
这节课，我们就来学习小壁虎借尾巴的故事。 １、借助图画独立读课文：
遇到不认识的字圈出来，想办法认识。 ２、同桌互读课文：
比比谁读得最通顺。 ３、指名说说：
遇到不认识的字，你是用什么方法认识的。 ４、课件展示词语，检查认读情况：
xiǎo bì hǔ jiè wěi bā wén zi jiě jie 小 壁 虎 借 尾 巴 蚊 子 yì tiáo shé táo zǒu nán guò xīn wěi bā 一 条 蛇 逃 走 难 过 新 尾 巴 ⑴学生先自读。 ⑵指名读，齐读。 ⑶去掉拼音，自己读。 ⑷指名当小老师领读。
三、再读课文，整体感知
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