小学毕业班古诗词复习课
太傅小学 袁志琴
复习目标：
1、熟记回忆学过的诗词，理解诗词意思，掌握诗词中重点词句的含义。
2、能按作者朝代收集其作品，并能领会诗词意境，体会作者所要表达的思想感情，读出语感。
3、收集古诗词中的名句，能给古诗分类。（如爱国、亲情、友情、送别、写景等。）
复习重点：理解背诵学过的诗词，并能体会作者的思想感情，并将诗句运用于具体的语境之中。
复习难点：如何深入理解诗句，并学会正确运用。
教学过程：
一、 互动导入：
同学们，中国的诗歌文化源远流长。老师虽不会作诗，却是一个非常爱诗之人。谁能猜猜为什么？
是啊！诗歌的韵律优美，情感丰富，短小凝练，让我深深地爱上了她！老师发现你们也和我一样，也是那么的爱着这位“天使”。展示学生们上期自己制作的诗集。你们的诗集让老师更加深信了她的魅力！
二、 过渡，开启记忆的大门：
1、 过渡：那同学们我们学过哪些类型的诗歌，你能说出这些诗词中的名句吗？（学生回答后课件出示一些典型的诗词，并理清作者，朝代，说说诗句含义。）【板块一】
2、 爱国：死去元知万事空，但悲不见九州同。（宋）陆游《示儿》
季节（春）：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋）朱熹《春日》
思乡的词语（夏）：接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方 》
（秋）：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（唐）白居易《暮江吟》
（冬）：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐）柳宗元《江雪》
山水田园：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（唐）刘禹锡《望洞庭》
送别：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐）王维《送元二使安西》
友情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐）李白《赠汪伦》
思乡：春风又绿江南岸，明月何时照我还？（宋）王安石《泊船瓜洲》
托物言志：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清）郑燮《竹石》
边塞：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐）王翰《凉州词》
描写月亮的：海上生明月，天涯共此时。（唐）张九龄《望月怀远》
寓理：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐）颜真卿《劝学》
惜时：莫等闲白了少年头，空悲切！（宋）岳飞《满江红》
2、同学们，我们学过了那么多诗句，那么你是不是能灵活应用它们呢？接下来，我们就到具体的语境中去试一试吧！
【板块二】课件出示：根据情境填诗句
（1） 、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无 声。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草遥看近却无。”，还想到了另一位唐代诗人的一句诗“随风潜入夜，润物细无声。”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。
（2）、在公路旁、街道边,常常可以看见严管能保安全，道是无情却有情的安全警示语。此时，你一定会想到这是借用唐代诗人刘禹锡所写的诗东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
（3）、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住：“霜 叶红于二月花。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
（4）、起先,这道思考题我怎么也想不出来，经爸爸一点拨,我不禁豁然开朗,真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（5）、当你听到这一首特别棒的歌曲时,你会忍不住会说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”
（6）、有的同学不爱学习，整天无所事事，你会劝他说：“莫等闲、白了少年头，空悲切。”或“少壮不努力，老大徒伤悲。”或“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”或“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”或“业精于勤，荒于嬉。”
（7）、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花 寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！
（8）、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而
盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
3、诗从生活来，每一位诗人都是生活的有心人，都是细心的“大自然”观察员。不信，让我们诗中去领悟。
【板块三】课件出示：按要求写诗句：
（1）、秋“霜”（“ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。）
（2）、秋“叶”（“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 ”。）
（3）、秋“月”（“ 春花秋月何时了，往事知多少 ”。）
（4）、秋“露”（“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓 ” 。）
（5）、（“会当凌绝顶，一览众山小”）写出了泰山的高大雄伟，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”）写出了庐山的多姿多彩。
（6）、儿童是那样天真可爱。（“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立 ”）写出了儿童捕蝉前的专注，（“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”）写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；（“儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢 ”）写出了儿童放风筝时的天真，（“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬 ”）写出了儿童剥莲蓬时的稚态，（“孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”）写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦 ”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死 。
（7）、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《 游子吟 》中的诗句：（谁言寸草心，报得三春晖 。 ）
（8）、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ”）来表达对家乡亲人的思念。
（9）、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思 》中的（“举头望明月，低头思故乡”）； 《泊船瓜州 》中的（“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。 ）
（10）、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞 》，诗为秦时明月汉时关，
万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山；王之涣的《凉州词》，诗为黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（11）、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是？“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”） 说明了这个问题。
（12）、苏轼的《题西林壁》中的两句诗，？（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”）强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。
（13）、即将告别母校的老师和同学，我们自然会想到送别诗，（“海内存知己，天涯若比邻”）和（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）的诗句，李白送别孟浩然时写下了（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”），表达了离别之情。送别好友汪伦时，他还写下了（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）的诗句，高适送别董大写下了（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ”），表达了对好友的美好祝福。
（14）、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：（“天门
中断楚江开，碧水东流至此回”）登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：（“欲穷千里目,更上一层楼。”）坐在顺水疾驶的船中，两岸景一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）
三、总结孕育，为下节复习课做准备：
同学们，祖国的诗词丰富多彩，博大精深，因此我们这节课复习到的只是它的（冰山一角）引导学生用更多的词语代替括号中的成语。今天这节课是我们复习诗词的第一节课，我们下节课还会继续到诗词的海洋中去畅游！请大家去搜集更多的 诗词为下节课做准备，到时我们将评出我们班的“小诗仙”、“小诗魔”“小诗圣”“小诗鬼”，请大家拭目以待吧！
发布评论