摘 要：《爱丽丝漫游奇境记》是英国作家刘易斯·卡罗尔于1865年创作的一部优秀的儿童文学作品，在其出版之后，不仅仅收到的广大儿童的喜爱，还赢得了成年人的欢心，它开启了荒诞儿童文学创作的先河，被称作是“19世纪英国荒诞文学的高峰”，影响了其后一大批作家的作品。我在读完这部作品之后，有非常深刻的感触，从爱丽丝的神奇经历中，可以看出当时作者对于人类社会的期许，作者希望能够看到人类摒弃以自我为中心的思想意识，用更加谦逊和平等的姿态来面对世间万物，以构建出更加和谐的社会。本文简要介绍了《爱丽丝漫游奇境记》以及其作者的相关概述，重点阐述了我在读完这部文学作品之后的感想。
关键词：《爱丽丝漫游奇境记》；平等；读后感
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-27--01
前言：
在我们成长的过程中，肯定阅读过非常多的童话故事、寓言故事等，但是，没有哪一则故事能够超越《爱丽丝漫游奇境记》这部作品带给我的感受，事实上，我在初中阶段就已经通篇阅读过一次这部作品，但是，很遗憾，那时候的我还不能够理解作者在故事中所要表达的内涵，因此，除了在心理上对于奇境的想象之外，并没有过多的感受。日前，闲来无事，我再次阅读了一遍这部作品，感触颇多。我认为，在这部作品中，爱丽丝的兔子洞奇境之旅可以分为两个阶段来理解，这两个阶段分别见证了爱丽丝的在思想意识方面的成长，同时，对我也有着非常大的启发。
一、《爱丽丝漫游奇境记》的写作背景
文学作品读后感《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学家、儿童文学家查尔斯·勒特威奇·道奇森（即刘易斯·卡罗尔）在1865年创作的一部作品，在《爱丽丝漫游奇境记》中，作者完全颠覆了传统童话故事的写作方式和叙述手法，在故事结构、故事情节以及语言表达方式方面并没有采用类似与《安徒生童话》之类的经典童话中常用的清晰明了的表达方式，在阅读的过程中，你会发现，整个故事中的事物都是混乱的、没有规律可循的，这是一种梦幻式的叙述方式，以主人
公爱丽丝的梦境为主线，带领读者一同游历这一奇境，尽管在最后爱丽丝的梦境结束了，但是，故事却没有完整的结局。道奇森的这种写作方式奠定了现代儿童文学的基调，在《大英百科全书》中称道奇森将荒诞文学提到了最高的水平。
二、爱丽丝的尴尬处境
我将这个故事分为了两个阶段，第一个阶段就是爱丽丝在最初进入奇境之后的表现，在爱丽丝进入兔子洞中之后，发现洞中住着各种各样的动物：有咧着嘴笑的猫，穿着西装揣着怀表的兔子，抽水烟筒的大毛毛虫……对于她而言，这一切都是好奇的，但是有怀着一些对未知的恐惧，而对于洞中的动物来说，爱丽丝则是一个外来者，他们之间不能够进行顺畅的交流，而后，她借助魔力变成了比兔子大许多的“怪物”。到后来，爱丽丝在老鼠面前夸赞自家的宠物猫戴娜，“那么美妙地叫唤，还添着爪子洗脸，是一个乖乖的、抚摸起来让人感到软乎乎的东西，又是一个顶呱呱的逮耗子能手。”而这对老鼠来说却不是一个美好的话题，老鼠远离了爱丽丝。其次，她有再一次在动物面前开心的夸赞宠物戴娜“我真希望你能看到她抓鸟的样子！她只要看见一只小鸟就一口吃了。”这次，所有的动物都对爱麗丝避之不及，使得她完全陷入了孤独、尴尬的境地。可以看出，爱丽丝在说这些话的时候完全没有考虑自己所出
的境地，话不投机甚至引起公愤，时时刻刻一自我为中心，没有从动物的角度来考虑问题，这其中也折射出了以人类为中心的思想观念[1]。
三、爱丽丝的成长
在故事的第二阶段中，我们可以看到爱丽丝的成长和变化，在故事中，爱丽丝逐渐地了解和这个奇境的生活状态，各种动物和谐相处，共同享受大自然的美好，彼此关怀，互帮互助，而相对的，为了反衬动物的美好生活，道奇森模仿人类社会而创造了一个扑克牌王国，红皇后的残暴以及各种事件正好反映出了当时现实社会的黑暗、荒谬，而由于受到自身以自我为中心的思想以及现实社会的种种状况的影响，爱丽丝在洞中受到了动物们的反驳、孤立等，经历了很多不接和困惑，然后，经过自我反思，改变了之前的态度，对自身的言行进行了修正，并且在思想上得到成长，学会了平等、尊重，最终使她能够更好地融入动物们的世界，并且能够帮助动物。我认为，道奇森想要通过这种描写来按时我们在生活中应该将道德、关怀等扩展到人以外的物种上去，尊重任何物种的权利，进而使这个世界能够更加和谐、。
结语：
在初次阅读《爱丽丝漫游奇境记》这部作品的时候，我非常不明白为什么这部作品是一部儿童文学，因为在作品中有很多古怪的词和作者生造的词，对于小朋友来说理解非常困难，只能将它当做一个奇幻故事来看待，并不能理解其中的内涵。但是，在我细读之后，才真正明白这本书为什么能够被称作“荒诞文学的高峰”，整部作品从人物、叙述、描写到文中对话都格外的风趣生动而又荒诞到底，但是，道奇森却用这些语句淋漓尽致地表现出了故事背后的讽刺、疏离乃至阶级压迫，表现出了他对于平等社会的期许，而我也在阅读的过程中如爱丽丝一般从最初的彷徨、懵懂到后来逐渐地得到了成长。
参考文献：
[1]彭华.《爱丽丝漫游奇境》的生态蕴涵[J].中华女子学院学报，2016，（04）：124-128.
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