议论要言之有据作文教学案设计
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实验班/励志班
教师
课 题
议论要言之有据
1课 时
第1 课时
课  型
新授课
学习目标
知识目标
明确论据的选择和使用的注意事项。
能力目标
提高学生判断选择以及正确使用论据的能力。
学科素养
培养学生议论文写作论据使用的习惯。
学习方法
圈点批注，独立思考，合作探究
学习重点
明确论据的选择和使用的注意事项。
学习难点
提高学生判断选择以及正确使用论据的能力。
近五年中高考命题特点趋势
议论文阅读论据的补充和选择，议论文作文论据的运用
板书设计
一、论据的选择
1、议论要准确，围绕中心论点
2、论据要具有典型性
3、论据要新颖
4、论据要真实
二、论据的使用
1、叙述材料要简明扼要
2、要掌握一定的技巧（铺排，正反对照）
3、要学会分析论据
课后练习
1、练习册P45 1-2题
2、根据在两个文题中任选一个进行写作实践
教  学  环  节  设  计
基本流程
导入新课（3分钟）—投放目标（1分钟））—写作形成（22分钟）—写作实践（11分钟）—课堂小结（2分钟）-作业布置（1分钟）
教
学
内
容
具体环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
通过之前议论文理论知识和几篇议论文本的学习，我们可以知道，议论文中总会使用大量的事实论据和道理论据来论证和支撑作者自己的观点，所以在议论文中论据的选择和使用就显得尤为重要，今天我们就以事实论据为例来学习怎样选择和使用论据。
学生听老师讲解。
通过老师的讲解明白议论要言之有据，进入今天的学习。
   
投放目标
知识目标：明确论据的选择和使用的注意事项
能力目标：提高学生判断选择以及正确使用论
          据的能力
学科素养：培养学生议论文写作论据使用的习惯。
齐读目标
明确学习目标
写作形成
一、论据的选择
1、论据要准确，围绕中心论点。
选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一，是议论文最基本的要求。
举例材料：
德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。而且，通过后天的学习可以弥补先天智 力的缺陷。
是的，我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的，但只要努力，我们便可以做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟的抱负！
有同学以此为题写了一篇文章，选了下面四个论据。大家讨论一下这几个论据是否都合适。
(1)姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦，大冬天的也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
(2)我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦，才使她为 祖国赢得了荣誉。
(3)王羲之经常在自己的衣服上写字，甚至将衣服划破，终于成为一位有名的书法家。
(4)梅兰芳小时候有口吃的毛病，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
论据（1)(4)合适，（2)(3)不合适。因为材料里王羲之并不拙，也并没有表明韦钰是“拙”的。而姚明本身身体条件差，弹跳，肌肉方面比不上黑这是“拙”，每次训练前先练两小时体能这是“勤”，以勤补拙；梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”,有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”，可知这两个例子紧扣了论点。
2、论据要具有典型性
典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少服多的效果。
（1）生活中偶然性的个别事例，是不具有代表性和普遍意义的。
（2）从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面的普遍意义，要能多角度、多方面、多层次地选择论据，常用的选例角度有不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同的时间 (古代、近代、现当代）。
举例材料（1）：
有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？
议论文的论据
挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球时，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，而是更加发奋努力，终于考进了专业球队。
不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法不典型，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，实际她是适合这项运动的。因此，用它做论据不典型。
举例材料（2）：
古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”“坑儒”“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。当代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
这段文字从古今中外的角度，从政治家、科学家、作家的角度，从反面的角度来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，具有很强的说服力。
3、论据要新颖
举例材料（2）：
勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。
以上是作家韩寒的《三重门》里的句子。那么，他在这里讽刺什么呢？
有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西；也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，说到这个论点，或者说到那个论点，都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。曾在报刊上看到这样的一句话：在议论文写作中，选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用的是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。这说得很有道理。在论据的运用中，我们要力求用的都是金子是银子，而不是石子。
4、论据要真实
有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造。
二、论据的使用
1.叙述材料要简明扼要
一般而言，议论文举例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。
我们应该明白，议论文中的事例是作为论据出现的，它的任务是证明论点，而不在于向读者展示本身发生的过程。
2.要掌握一定的技巧
(1)层层堆叠，铺排有力。
所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。
但在一定的情况 下，这种方式会变得相当有力。如：
公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战， 征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，如以上的例子，排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。我们在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意,这就不妨考虑用排比举例。
(2)正反对照，加强力度。
这是例证法的一种特殊形式，即举出彼此相反的两类事物，或同一事物的正反两个方面，一正一反，对比鲜明，从而增强论证的力度。
如以下文字，用周公、刘备的“兼听”与楚怀王的“偏听”对比来论证兴亡之道：
试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才， 终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而 又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。 楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。
3.要学会分析论据
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。
围绕论点摆出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
理解，思考并做笔记
明确议论文论据的选择和使用需要注意的点
写作实践
1. 如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母”，该怎样叙述呢？
(1)化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明。
(2)四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验， 换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“”，减轻工人们繁重的负担
(3)最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“”爆炸产生了极大的威力，其他人员在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”
(4)然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。”
(5)就这样，诺贝尔发明了，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一下，它由这么几个要点构成：诺贝尔发明的目的（1)、努力的经过（2)、最后一次试验的场面（3)(4)、的作用（5)。
我们再来看一下论点，它具有三个要素：（1)经历了失败；（2)经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训；（3)最终取得了成功。
材料与之相关的只有（2)经历了数百次失败；（5)最终发明了。那么（1)(3)(4)叙述时就可略去。
所以，我们不妨这样叙述：
化学家诺贝尔为了发明，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次的失败。但他毫不气馁， 不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的。
2. 请从以下两个文题中任选一个进行写作实践。
文题一：
 
    孔子说：“人而无信，不知其可也。”（《论语·为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于600字。
文题二：
       
        范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”对此你怎么看?自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。
根据以上所学进行实操。
讲理论运用到写作实践中。
课堂小结
议论文选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。论据也要真实、典型，这样才具有说服力。最后还要做到：论据贴合生活、时代，具有鲜活性。
齐读
巩固本堂所学
作业布置
1、练习册P45 1-2题
2、根据在两个文题中任选一个进行写作实践
勾画作业
明确作业