议论文答题技巧
1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵方法 ①从位置上：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①议论文的论据摆事实讲道理后归结论点②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）⑶次序安排（照应论点）⑷判断论据能否证明论点⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵方法 ①从位置上：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①议论文的论据摆事实讲道理后归结论点②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）⑶次序安排（照应论点）⑷判断论据能否证明论点⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法 （须为四个字）①举例论证（例证法） 事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、 议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。⑵类型： ①并列式②总分式③递进式。
5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点 ①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的
⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、 议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。⑵类型： ①并列式②总分式③递进式。
5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点 ①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的
看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种： 1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的
④、议论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种： 1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的
关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特考点：分析议论文的语言特：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强
⑤、议论文的语言特考点：分析议论文的语言特：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强
调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非
⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）
议论文的用例法例谈
议论文用例要得法，从说理需要出发，灵活多样用例的目的在于以事例阐明论点，所以，应以事例为着眼点，这是一个基本原则，否则就将缺乏针对性。但由于阐明事理的情况特殊，而用例则不能拘于一法。下面谈谈几种常见的用例法。
⒈用典型例证：“典型是类的样本”（巴尔扎克《无头公案》），这样的“样本”，说的是典型例证具有代表性，它最能有力地证明中心论点。
例：机遇只会对有准备的人产生影响，只有那些有很充分准备的人，才能发现并利用机遇。机遇是偶然的，而“准备”却是“必然”的。没有充足的“必然”准备，“偶然”无济于事，因为“偶然”中包含着“必然”。
高唱“时不利兮追不逝”的项羽认为天亡楚，时运不济，其实他的机遇还少吗？“鸿门宴”便是个绝妙的机遇，此后他无数次胜利也是机会，机遇之神可是对他备加青睐了。他有无数个“偶然”，但他却没有“必然”的准备。他少时学文文不成，学武武不就：自己本身有限的力量，佐之以刚愎自用的个性，使他一次次地丧失了良机，落得乌江自刎他这样对得自己的机遇，还能埋怨“时不利兮”吗？（《机遇》）
评：本段文字用了项羽一次次失掉良机，落得乌江自刎的结局，有力地论证了应怎样对待“机遇”的问题，阐明了“要以必然充分的准备把握偶然易失的机遇，否则将一事无成”的中心
⒈用典型例证：“典型是类的样本”（巴尔扎克《无头公案》），这样的“样本”，说的是典型例证具有代表性，它最能有力地证明中心论点。
例：机遇只会对有准备的人产生影响，只有那些有很充分准备的人，才能发现并利用机遇。机遇是偶然的，而“准备”却是“必然”的。没有充足的“必然”准备，“偶然”无济于事，因为“偶然”中包含着“必然”。
高唱“时不利兮追不逝”的项羽认为天亡楚，时运不济，其实他的机遇还少吗？“鸿门宴”便是个绝妙的机遇，此后他无数次胜利也是机会，机遇之神可是对他备加青睐了。他有无数个“偶然”，但他却没有“必然”的准备。他少时学文文不成，学武武不就：自己本身有限的力量，佐之以刚愎自用的个性，使他一次次地丧失了良机，落得乌江自刎他这样对得自己的机遇，还能埋怨“时不利兮”吗？（《机遇》）
评：本段文字用了项羽一次次失掉良机，落得乌江自刎的结局，有力地论证了应怎样对待“机遇”的问题，阐明了“要以必然充分的准备把握偶然易失的机遇，否则将一事无成”的中心
论点，运用典型事例，非常有力。
⒉运用对比例证
对于议论文中含有比较关系的论题运用对比例证是最恰当的。因为，有比较才有鉴别。所谓是非、曲直、良莠、优劣，或古今、大小、正反、远近等事物，一经比较，便一览无余。
例：爱美，许是人的天性，然而，“身体的美，若不与聪明才智结合起来，是某种动物的东西，那些偶然穿戴和服饰看起来很华丽。但是，可惜它们是没有心的。”从德谟克利特的美学观点看，美是人类特点之一，热情肯定了美的创造和欣赏，以为审美判断关系到人的品质，要求快感必须高尚。
人，天生丽质，固然是上天惠赐的艳福。尽管他才能平庸，无所作为，只要不至于道德品质的败坏，尚可美其名曰：“美女”或“美男”；倘若国天资，而精神腐朽，灵魂肮脏，甚而至于为非作歹的，当然只能称之为“蛇蝎”。羞花闭月，沉鱼落雁之貌下，往往有着不同的本质。
翻开历史看罢，苏妲己很美，可她的灵魂却很肮脏，她在纣王面前献媚，迷惑纣王，制造酷刑，许多良臣贤士被其害死，断送了成汤数百年的天下。《封神演义》里说她系九尾妖狐变化而来，目的是为了结束成汤的天下，但其作恶多端，姜太公封神时将其打入十八层地狱，
⒉运用对比例证
对于议论文中含有比较关系的论题运用对比例证是最恰当的。因为，有比较才有鉴别。所谓是非、曲直、良莠、优劣，或古今、大小、正反、远近等事物，一经比较，便一览无余。
例：爱美，许是人的天性，然而，“身体的美，若不与聪明才智结合起来，是某种动物的东西，那些偶然穿戴和服饰看起来很华丽。但是，可惜它们是没有心的。”从德谟克利特的美学观点看，美是人类特点之一，热情肯定了美的创造和欣赏，以为审美判断关系到人的品质，要求快感必须高尚。
人，天生丽质，固然是上天惠赐的艳福。尽管他才能平庸，无所作为，只要不至于道德品质的败坏，尚可美其名曰：“美女”或“美男”；倘若国天资，而精神腐朽，灵魂肮脏，甚而至于为非作歹的，当然只能称之为“蛇蝎”。羞花闭月，沉鱼落雁之貌下，往往有着不同的本质。
翻开历史看罢，苏妲己很美，可她的灵魂却很肮脏，她在纣王面前献媚，迷惑纣王，制造酷刑，许多良臣贤士被其害死，断送了成汤数百年的天下。《封神演义》里说她系九尾妖狐变化而来，目的是为了结束成汤的天下，但其作恶多端，姜太公封神时将其打入十八层地狱，
永世不得翻，在世间终于遗臭万年了！西施也很美，她的灵魂也很美，她为了越国人民的利益，为了越国的复国大业，离开了自己的父母之邦，自愿远离故国，侍奉吴王夫差，以自己的青春作为代价，帮助越王完成了复国大业，功成而投水钱塘江，其高尚节操成为千古美谈。
此二美人，都是家喻户晓的绝美女，而一个遭千秋唾骂，一个百世流芳。其实质是一美在现象，而丑在心灵；一是表里如一，人美，情操高尚。由此可见，精神、品质、心灵的美，胜于外在的美。（《高中生优秀作文》）
简析：本文先引用德谟克利特关于美的观点而引出全文的中心论点：美关系到人的品质，品质高尚，则才是真正的美。第二段运用对比手法进一步论证美的现象与本质的联系，进一步支撑观点；第三段以历史上众人悉知的两美女的精神、品质、心灵进行对比，证明什么是真正的美，第三段再次运用对手法评价不同的结局，进一步强调了内在美的重要性。
⒊用主次搭配的例证：
在说理过程中运用含义相同的例证时，为了避免臃肿堆砌之鄙，适用于取用有祥有略，主次搭配的例证。一般地，第一个例子是主要的，属于简述型的，第二个例子以后的则为提示型的，由主到次地进行取例。
此二美人，都是家喻户晓的绝美女，而一个遭千秋唾骂，一个百世流芳。其实质是一美在现象，而丑在心灵；一是表里如一，人美，情操高尚。由此可见，精神、品质、心灵的美，胜于外在的美。（《高中生优秀作文》）
简析：本文先引用德谟克利特关于美的观点而引出全文的中心论点：美关系到人的品质，品质高尚，则才是真正的美。第二段运用对比手法进一步论证美的现象与本质的联系，进一步支撑观点；第三段以历史上众人悉知的两美女的精神、品质、心灵进行对比，证明什么是真正的美，第三段再次运用对手法评价不同的结局，进一步强调了内在美的重要性。
⒊用主次搭配的例证：
在说理过程中运用含义相同的例证时，为了避免臃肿堆砌之鄙，适用于取用有祥有略，主次搭配的例证。一般地，第一个例子是主要的，属于简述型的，第二个例子以后的则为提示型的，由主到次地进行取例。
例《“浪子”回头金不换》
英国著名的神经生理学家谢灵顿，年轻时曾是个“浪荡子”，沾染上一些不良习气，常常惹事生非。有一次，他对一位牛奶女工产生了爱情，向她求婚，不料那女工断然拒绝道：“我宁愿跳进泰晤士河流而死，也决不嫁给你”这当头一棒使他在半途中猛醒，为自己的过去深感羞耻。他悄悄离开伦敦，决心重新做人，从此他发愤学习，刻苦钻研神经心里学，终于在中枢神经的研究方面做出了卓越贡献，担任了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授并获得了一九三二年的诺贝尔奖金。中国古代有个叫周处的，年轻时性情粗暴，逞强好斗，同乡把他与虎、蛟并称“三害”。但他后悔过自新之后，却变成了有益于人民有益于社会的人。
所以，人有了过错不要紧，只要勇于改过，弃恶从善，积极奋起，只要痛改前非，悔过自新，都能追回逝去的岁月，都能重新成为有用的新人。
简评：本文以谢灵顿的例子为主，以周处之例为次，互相配合，相得益彰。
⒋用类比例证：
为了说理透彻、深入且生动、有趣，在论证过程中，紧扣论点，抓住事物之间相类似的特征，将类比推理用于实例之中，便形成类比论证。如下例所示：
问及蚊子与跳蚤孰爱，那回答都是否定的，则不一定正确，因为有些答非所问。我觉得，
英国著名的神经生理学家谢灵顿，年轻时曾是个“浪荡子”，沾染上一些不良习气，常常惹事生非。有一次，他对一位牛奶女工产生了爱情，向她求婚，不料那女工断然拒绝道：“我宁愿跳进泰晤士河流而死，也决不嫁给你”这当头一棒使他在半途中猛醒，为自己的过去深感羞耻。他悄悄离开伦敦，决心重新做人，从此他发愤学习，刻苦钻研神经心里学，终于在中枢神经的研究方面做出了卓越贡献，担任了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授并获得了一九三二年的诺贝尔奖金。中国古代有个叫周处的，年轻时性情粗暴，逞强好斗，同乡把他与虎、蛟并称“三害”。但他后悔过自新之后，却变成了有益于人民有益于社会的人。
所以，人有了过错不要紧，只要勇于改过，弃恶从善，积极奋起，只要痛改前非，悔过自新，都能追回逝去的岁月，都能重新成为有用的新人。
简评：本文以谢灵顿的例子为主，以周处之例为次，互相配合，相得益彰。
⒋用类比例证：
为了说理透彻、深入且生动、有趣，在论证过程中，紧扣论点，抓住事物之间相类似的特征，将类比推理用于实例之中，便形成类比论证。如下例所示：
问及蚊子与跳蚤孰爱，那回答都是否定的，则不一定正确，因为有些答非所问。我觉得，
跳蚤更为可爱些，它虽吸血，但只是默默地、不作声地，且知足。而蚊子则大不同，吸血前，总要哼哼地发一通议论，然后拼命吸血；被赶驱赶开，又是一阵哼哼，似对被吸血者不服气。另外，跳蚤给人的感觉是直接的，咬了一口即溜之大吉，蚊子则较之贪婪，刚从鼻子上被赶走，却又飞到耳朵上……总之所到之处，都必须咬上一口，将一根完全彻底的针扎进你的血管猛吸一阵，并给你留下在生物界战败的标志——奇痒无比、红肿的疙瘩。（《这个和那个》）
简评：本文运用类比法，将跳蚤与蚊子吸血的特点进行比较、类比，指出蚊子更为贪婪狠毒，从而达到了论证：所有腐败贪官的贪婪与狠毒。并暗示其危害行极大，从而也就间接指出了反腐败的必要性。
⒌用排例。
运用这种例证的特点，就是灵活地运用排比的修辞手法于用例之中。有时为了说理的需要，需列举诸多事例佐证论点，则用排例最为合适，不过，需要注意的是，排例常常出现在简述型事例之后，且是提示型的。倘若它前面的提示句有时间段别，有表示多数的概数词语，极为宜用之进行论证，如下二例（均出自《高中作文达标训练》）
例⒈《东南西北》
简评：本文运用类比法，将跳蚤与蚊子吸血的特点进行比较、类比，指出蚊子更为贪婪狠毒，从而达到了论证：所有腐败贪官的贪婪与狠毒。并暗示其危害行极大，从而也就间接指出了反腐败的必要性。
⒌用排例。
运用这种例证的特点，就是灵活地运用排比的修辞手法于用例之中。有时为了说理的需要，需列举诸多事例佐证论点，则用排例最为合适，不过，需要注意的是，排例常常出现在简述型事例之后，且是提示型的。倘若它前面的提示句有时间段别，有表示多数的概数词语，极为宜用之进行论证，如下二例（均出自《高中作文达标训练》）
例⒈《东南西北》
在封建社会的早期和中期，中国一直领先于其它国家。张衡的地动仪，祖冲之的圆周率，郑和的七下西洋，李时珍的《本草纲目》之类，确实令欧洲人自愧弗如。
例⒉《要有点人情味》
十年浩劫中，“人情”曾遭受到了空前的摧残，一向恩爱的夫妻被逼得不得不“划清界限”，交代一方的“罪行”；一对昔日形影不离的好友，忽而反目成仇，各据一方，争执不下，甚至大打出手；做学生的不知为何忽然斗起了自己的恩师……
简析：两例都运用了三个排例，但有些不同，前者用概括的语言进行列举，后者则用概括的语句进行归类，列举（家庭、朋友、师生之间）
⒍用对偶例证。
为了说理的内容更鲜明，语言更富有表现力，有些议论文还将对修饰辞格用于用例，形成对偶引例。例（《绿叶的启示》）
南国有一种象，要它离开森林，它会几天不吃不喝，只流眼泪；北国有一种花，你若把它移到淮南，它就会枯死，—如这绿叶一样。
简评：文章取例于大自然，将对偶例例证设置与类比推理之中，生动有力地阐明了“绿叶离不开大树”的这一至理。
例⒉《要有点人情味》
十年浩劫中，“人情”曾遭受到了空前的摧残，一向恩爱的夫妻被逼得不得不“划清界限”，交代一方的“罪行”；一对昔日形影不离的好友，忽而反目成仇，各据一方，争执不下，甚至大打出手；做学生的不知为何忽然斗起了自己的恩师……
简析：两例都运用了三个排例，但有些不同，前者用概括的语言进行列举，后者则用概括的语句进行归类，列举（家庭、朋友、师生之间）
⒍用对偶例证。
为了说理的内容更鲜明，语言更富有表现力，有些议论文还将对修饰辞格用于用例，形成对偶引例。例（《绿叶的启示》）
南国有一种象，要它离开森林，它会几天不吃不喝，只流眼泪；北国有一种花，你若把它移到淮南，它就会枯死，—如这绿叶一样。
简评：文章取例于大自然，将对偶例例证设置与类比推理之中，生动有力地阐明了“绿叶离不开大树”的这一至理。
总之，用例方法很多，不一而足，举凡这些，以供同道商榷，希望能起到抛砖引玉的作用。
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