秋  天
          何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
《听听，秋的声音》词语解释
【叮咛】
〖理解〗
叮嘱，告诫。
〖例句〗
虽然母亲叮咛了很多遍，可还是不放心要出远门的儿子。
【歌吟】
〖理解〗
歌唱；吟咏。
〖例句〗
中秋之夜，歌吟赏月是一件惬意的事情。
【辽阔】
〖理解〗
宽阔的，广阔的。
〖例句〗
放眼望去，辽阔的田野尽是丰收的景象。
【匆匆】
〖理解〗
急急忙忙的样子。
〖例句〗
上班时间，路上的行人大多脚步匆匆。
《听听，秋的声音》教材简说
    本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
    选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的声音中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
《听听，秋的声音》教学建议
1.学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。
2.这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文
学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。
3.初读诗歌。应着重解决两方面的问题：
（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思。
（2）了解诗中讲了哪些事物的声音。
诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生：
秋天何其芳
①听秋声：
利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化。
②说秋声：
引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好。
4.有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以采用范读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。如果有音乐作背景来读，效果会更好。在充分朗读的基础上，引导学生试着续写诗文。
5.这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。