课题：《笑》冰心
教学目的：复习记叙文的要素及叙述、描写、抒怀等表达方式。
教学重点：三幅画面、三个笑容。
          学习文艺语体形象性、情意性的语言特征。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学方法：朗读法。
 
（一）复习旧课
提问：
1、        什么是记叙文？记叙文有哪几大要素？
2、        记叙文的表达方式以什么为主？试从初中课文里出实例说明。
3、        从内容上分，记叙文的种类有哪些？
    （二）引入新课
        提问：
1、        初中时学过冰心的哪些作品？试举例一二。
2、        谁能说出冰心诞辰100周年是哪一年？（2000年）
3、        冰心的作品大多表现什么主题？（母爱、童贞、理想）
4、        冰心的作品呈现出什么风格？
     
（三）作者简介
        冰心，原名谢婉莹，当代著名女作家、儿童文学家、文学翻译家，她的作品以社会、家庭、妇女等人生问题为题材，表现出对现实社会问题的关注，文笔清新、感情细腻，因而赢
得了广大读者的喜爱。
        主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《去国》、《超人》，诗集《繁星》、《春水》，散文《小桔灯》、《再寄小读者》等。
          冰心是位多产作家，仅散文就达四百多篇，出版过十三本散文集，本篇《笑》发表在1921年的《小说月报》第一期，被认为是新文学运动时期最早的优秀抒情散文之一，称为“最初的美文”。
          1921年，冰心曾参加茅盾发起的文学研究会，努力实践“文学为人生”的艺术观点。
          冰民的作品或抒发对祖国、对人民的爱，或表达对正义，真理和美好道德情操的追求，对20世纪20年代初半殖民地半封建的中国社会，冰心虽有不满和要求改革的愿望，但一时不到解决矛盾的正确途径，因而试图以为类之爱来解决社会矛盾造成的痛苦，这是有其思想局限的。
 
（四）朗读课文
      1、正音：
潺潺    （    ）    濯（    ）      绾（    ）
树梢    （    ）    倚（    ）      融（    ）
飘飘漾漾（    ）    澄静（    ）    闪闪烁烁（    ）
自（    ）
2、组词：
冰心笑
  萤_____            侵______        缭______
  莹_____            浸______        嘹______
  荧_____                            僚______
3、“一”的变调、儿化音
一滴            一会儿              一重
一般            一时                一边
一条            一看                一幅
总结规律：
“一”在去声前变阳平，在非去声前变去声。
3、纠正方言误读音
    图画            花儿
（五）讲解课文
提问：
1、        细读第一自然段，出哪些地方体现出了记叙文的要素。
2、        本文描绘了哪几幅画面？
3、        文章开头写雨后月夜呈现出“一幅清美的图画”，这在全文中起什么作用？
（六）布置作业        见上
课题：《笑》冰心教学目的：学习文艺语体形象性和情意性的特征。
教学重点：分析本文的意境美和语文美。
教学难点：深入体会冰心的泛爱主义思想。
教学方法：朗读法。
 
（一）          朗读课文
回忆本文的写作背景，能更好地帮助我们了解作者的写作思想和动机。
提示：这篇散文是冰心20岁时写的。
 
（二）          列出提纲
        重点                          难点
居室雨后月夜