中职德育案例一等奖
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是后进生的转化工作，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不杏推卸的责任。记得我任教的05广告班有个女同学。上课不能专心学习，情绪低落，课后纠集三五个同学搞小固体，带头违反纪律，甚至欺负弱小的女生，是班级里有名的问题生，作为住宿生与其他同学相处也不好，暴次违反寄宿生管理规定，于是我就地谈话，希望她在学校能题守各项规章制意，以学业为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，她只在口头上答应，行动上却毫无改进，做为班主任我想只能正视现实，同她的家长及时联系，共同进行管理教育。通过几次接触，我发现她花钱特别厉害，甚至连回家的路费都要向别的老师借。我便不时地她谈心，告诉她有什么园难可以来我，教育她养成节约的好习惯，在路上遇见她，有意识地先向她问好，只要她的学习有一点进步就及时给予表场。使她处处感到老师在关心她，信赖她，她也逐新明白了做人的道理，明确了学习的目的。通过一学期的努力，她上课开始认真起来，作业也及时上交。与同学之间的关系也改善了，由于纪律表现不断好起来，学习成绩也有了明显进步。为了加强巩固，特地安排她发挥特长，做了班级的宣传委员，由此以后她倒经常主动我聊天，把我当成可以信赖的人，多年的班主任工作，使我取得了一些经验，在此谈一谈，与各后进生转化
位同仁切磋一二：
一以以为本，倾主爱：尊重每一位学生，是对每一位教师的基本要求。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融，这样老师才会产生热爱之情。对于后进生我放下架子亲近他们，敞开心扉，晚之以理，动之以情，用爱去感化他们，从而促使他们主动改进错误。
二良师益友，宽容以待：班主任应是学生的良师益友，应需容以待之，采用灵活委婉的方法去教育他们，鼓励他们，既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生的工作中就能达到事半功倍的效果。
三因人施教，循循善诱：每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯，及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，有些学生主要来自单亲家庭，平时缺乏家庭的温暖。因此，创建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他们的自信心，是相当重要的，愿我们携起手来乘赏识之风，捧起爱心之情，使每一位后进生都能木浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生。
中职校的特殊生非常的多，有单亲家庭的；有父母离异的；有父母在外打工的….这些都给我们的德育工作带来了难度，这些孩子自尊心强、自卑心也强，他们不会判断准是真正的朋友，只有我们对他们敞开心扉，才能更好地做好特殊生转化工作。