教学策略指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略(方式、方法、媒体等的总和)，具体体现在教与学的交互活动中。
1.以教师为中心的教学策略
直接教学和接受学习强调教师在教学过程中的中心作用，可以成为教师中心取向的教学模式。
(1)直接教学
直接教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学模式。直接教学模式尤其适合于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。
(2)接受学习
接受学习是奥苏贝尔所倡导的，在他提出的认知结构同化理论基础上提出来的。接受学习中最重要的概念是先行组织者。
2.以学生为中心的教学策略
发现学习、探究学习和个别化学习等教学策略强调学生在学习活动中积极主动的中心地位，教师扮演指导者角，可以称为学生中心取向的教学策略。
(1)发现教学
发现教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是由美国教育家布鲁纳提出的科学方法。一般来说，发现教学要经过四个阶段：①创设情境;②提出问题;③检验假设;④得出结论。
(2)探究学习
探究学习是由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布所倡导的。具体来说，探究学习是指学生仿照科学研究的过程来学习科学内容，体验、理解和应用科学研究方法，获得科学研究能力的一种学习方式。
(3)个别化教学
个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。主要有以下几种：
①程序教学
程序教学是个别化教学的典型代表。所谓程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。
②计算机辅助教学
计算机辅助教学(CAI)指使用计算机作为一个辅导者，呈现信息，给学生提供练习机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。
③掌握学习
掌握学习是在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定技能的学习都达到预定的掌握水平。它由布鲁姆1976年最先提出，旨在解决个体差异的问题。基本假设是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80%~90%的评价项目)。
3.学习共同体取向的教学策略
强调师生处于一个学习共同体之中，教师是学生学习过程中的支持者、帮助者和合作者，可以称为学习共同体取向的教学策略。比如，合作学习、情景教学等。
(1)合作学习
合作学习是一种结构化、系统化的教学策略，由2~6名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组的学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，并获取小组奖励。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且还能发展学生合作过程中的人际交流能力。
(2)情境教学
情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。
教学策略分类较为简单，掌握每一教学策略的核心特征、适用范围即可，在题干中寻与之对应的教学策略，就能快速解决问题。
例题：
有些课题主要包括高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要让学生尽快地掌握这些知识和技能，则应该采用( )。
A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略
【答案】A。解析：如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。
一、单选题
1.预防和矫治青少年学生的品行不良是班主任的重要职责。品行不良重在( )。
A.预防
B.惩罚
C.控制
D.批评
2.对于课外活动与课堂教学之间的关系，下列选项中说法正确的是( )。
A.不是同一种活动
B.方向一致，但课外活动不是一种正规的教育活动
C.同一种正规的教育活动，但方向不一致
D.都是一种正规的教育活动，且方向一致
3.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式是( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
4.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是( )。
A.课堂情境
B.课堂结构
C.课堂形式
D.课堂教学
5.下列不属于班主任工作内容的有( )。
A.做好后进生转化工作
B.组织和培养班集体
C.组织好学生的课后辅导班
D.培养优良班风
6.马卡连柯提出班级管理理论是( )。
A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.常规管理
7.优秀班主任应首先立足于增强( )。
A.教学意识
B.育人意识
C.成就意识
D.创新意识
二、多选题
8.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
9.培养良好的学生集体的策略有( )。
A.善于向学生提出教育要求
B.树立明确的共同目标以及开展各种形式的教育活动
C.建设一支好的学生干部队伍
D.培养健康的集体舆论
三、判断题
10.班级目标管理是由美国学者马卡连柯提出的。( ）
参考答案及解析 
一、单选题
1.【答案】A。明尚讲师解析：预防和矫治青少年学生的品行不良是班主任的重要职责。品行不良重在预防。
后进生转化
2.【答案】D。明尚讲师解析：课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。
3.【答案】C。明尚讲师解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
4.【答案】B。明尚讲师解析：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素
相对稳定的组合模式就是课堂结构。它包括课堂情景结构与课堂教学结构，都对课堂纪律有着重要的影响。
5.【答案】C。明尚讲师解析：班主任的常规工作主要有：(1)了解和研究学生；(2)组织和培养班集体；(3)建立学生成长档案；(4)组织班会活动和课外活动；(5)协调各种教育影响；(6)操行评定；(7)班主任工作计划总结。
6.【答案】C。明尚讲师解析：马卡连柯提出的平行管理模式。
7.【答案】B。明尚讲师解析：班主任的工作最终指向学生个人的发展，所以班主任必须有良好的育人意识。