个案分析
精诚所至，金石为开
--------差生转化纪实
靳寨中心校邹亮
精诚所至  金石为开
靳寨中心校  邹亮
俗话说：“十个指头有长短，荷花出水有长短”。每个班的学生总有先进、后进之分，因此，做好后进生的转化工作是每个班主任义不容辞的责任。2009年我刚接班有一个叫李坤的学生，大家都不愿意理睬他，他的学习也一塌糊涂。我知道，要做好李坤的转化工作，必须先“病根”。
首先，我到原班主任和同学了解他在学习方面的表现，并进行了家访，了解他的家庭情况和在家里的表现。
接着，我主动并多次他谈心，起初他有对立情绪，无论问他什么，他总是含含糊糊地应付过去。第三次他谈话时，看到他衣服上有些泥土，我随手帮他弹去，然后很耐心的与他叙家常，谈友谊，说理想，谈家长和老师对他的期待。在我的真诚的感召下，他吐露了真情：自己家穷，表现不好，成绩差，同学们看不起自己，越想越没出息，只好紧闭心扉。
“病根”到了，李坤心理存在严重的障碍：成绩差，表现差，产生了自卑情绪；自尊心受到伤害，产生了自弃情绪；得不到老师、家长、同学的认可，产生了孤独感并由此引发了叛逆心理。为了转化李坤，我进行了以下几个方面的工作：
第一:关心他，亲近他，取得他的信任，既注意保护他的自尊心，又处处关怀他。去年冬天，气温骤降，连天阴雨，而他是留守孩子，家离学校有十几里路，根本不可能回去拿衣服，放学后其他同学纷纷离去，而他却站在教室门口，冻得瑟瑟发抖，我便脱下自己的外套，诚恳的为他穿上，并送他回到邻近的姥姥家，令他深受感动。
第二：立信心，树威信。我主动帮助他分析成绩差的原因，并进行特别辅导，课堂上的点滴进步，我都会及时给与表扬与鼓励，使他信心大增，学习劲头也足了。同时帮他树立威信，寻其身上的闪光点，在班上予以表扬，并委以重任，令其负责班级的卫生工作。他也使班
级的卫生状况保持的非常好，为此，我又不失时机地表扬他，使他觉得自己在同学中有了威信，能与人和睦相处，干劲也大了。
第三：助交往，促团结。通过发动班里的同学团结他、帮助他，使他体验到了班集体的温暖，感觉不再孤独，并逐步改正了以往的不良习惯。
精诚所至，金石为开。一年下来，在大家的共同努力下，李坤同学完成了从自卑到自信、从自弃到自强的转变，老师、同学都说他变得热情、懂礼貌、讲道理了，这些进步确实很令人欣慰，连他在外打工的父亲春节回来见到他也对他多次表扬。
由此，我认为要真正转变差生，应该做到以下几点：
1. 要全面正确的认识差生。
全面正确的认识差生是教育转化工作的起点。差生的缺点和不足是显而易见的。但对于差生的长处、优点的认识就难了。教育者应该更多的去发现和发展差生身上易被掩盖和忽视的可贵的闪光点，开发这些学生心灵深处的精神能源。比如：重友谊讲感情，实践能力较强，精力充沛，兴趣广泛，会制作各种小玩具，爱运动，社交广泛，有一定的组织能力·······这些存
在于差生身上的优点有时还要优于某些优等生。只有全面正确的认识差生，才有转化教育的信心，才能进行有针对性的教育，收到理想效果。
2. 要深情的热爱差生
热爱学生是教育道德的一个规范。没有爱就没有教育。教师对学生的爱，是人类最高情感的结晶。发自内心深处真挚的爱，是教育转化差生的关键是激励学生进步的巨大的精神力量。对于差生来说，他们又特别需要这种爱。差生的各种心理障碍，与老师间的情感隔膜，只有用灼热的深情的爱，才能逐渐消除，才能让他们愉快而又自主的接受老师对其的教育，从而收到积极的效果。
3. 要倍加爱护和尊重学生的自尊心
一个人的自尊心是激励其奋发向上的内在动力。再差的学生也有自尊心、好胜心、荣誉感，他们非常渴望得到别人的尊重和喜欢。如果学生的自尊心受到他人特别是来自老师的伤害时，难免会发生消极、颓废的心理倾向，将直接影响学生的心理健康发展和学业上的进步。教育者绝不能采取妄下断语、讽刺挖苦等简单从事的态度和方法。具体操作有本人建议作为参考。
了解差生心里。主动诚恳的听取差生意见，多和他们一起活动，帮助他们正确认识自己，分析他们不足之处和原因，为其进步创造条件。
抓住闪光点，给与鼓励。要善于捕捉差生做得对做得好的有利契机，用他们自己的成功经验鼓励他们，使差生为自己有进步得到肯定而感到高兴和自豪，引导差生讲成功的原因归于自己，发现自己所蕴含的潜在能量，从而不断扬起前进的风范。
提出切合实际的要求。用低起点、小步子的要求，使差生获得成功的机会，积小成为大成，朝着成功的目标，一步一个台阶的往上跨。
4. 对差生的批评要讲究方法
批评和表扬互为补充的方法，对教育学生有同样的作用。差生大部分是不良行为和错误行为的发生着，为了达到教育转化的目的，我们经常用批评这种教育手段，但是要讲究方法。
5. 要正确对待差生在转化过程中出现的反复
差生的形成有其复杂的原因。任何事物的发展都不会是一帆风顺的，绝不可以为一时的进步后进生转化
就彻底结局了问题，有反复是在所难免的。当出现反复时，一是要保持清醒，这事正常现象；而是要有耐心和韧性，不能操之过急；三是要根据新出现的情况，及时采取相应方法。
总之，只要我们能正确认识差生，平等真诚的对待他们，以诲人不倦的耐心感化他们，总会使他们能够转变成为有用之人。