后进生转化关于后进生转化工作计划范文8篇
后进生转化工作计划 篇1
  一、基本情况：
  由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。
  二、指导思想：
  后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：
  ①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；
  ②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；
  ③缺乏学习上的`灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；
  ④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；
  ⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。
  面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。
  三、转化目标
  1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
  2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
  3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
  四、转化措施
  1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
  2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
  3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
  4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
  5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
后进生转化工作计划 篇2
  一、指导思想：
  后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；一年级小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后进生。有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。
  面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。
  二、基本情况：
  我任教的一（4）班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学
生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。如：胡建国、蔡学士、高先正等。
  三、转化目标
  使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
  四、转化措施
  1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。