后进生转化工作总结（12篇）
最新后进生转化工作总结篇1
一、多一点理解和敬重
由于后进生往往有较严峻的自卑感，因此更需要得到老师的理解和敬重，由于他们的敏感，外表的淘气恰恰是内心脆弱的表现，所以要给他们更多的爱，树立他们正确的自尊心愿识。
二、多一点信任和扶持
有的同学在各方面表现都比较差，缺点毛病比较多，他们常常听到的是批判，遇到的是不信任的冷漠目光。教育转化后进生，老师首先要信任他们，让他们也有进展特长的场所，也有发表见解和表现自己才能的机会。其次再给他们以多方面的关心和扶持，在引导上下功夫。例如在同学的思想品德、行为习惯、学习、体育熬炼等方面。我们开展创优争先活动，在开展班级课外活动方面，让有特长的同学毛遂自荐，由同学自己组织各种体活动，从而到达让他们自己教育自己的目的，树立自信念。
三、多一点表扬和鼓舞
一般说来，同学都喜爱被老师表扬，后进生更是如此，假如我们能仔细挖掘他们潜在的闪光点，滤布并留意准时表扬他们哪怕是微小的进步，就会使他们感到老师对他的留意，使他们全面的熟悉和估
价自己，从而鼓舞其上进的士气。
四、多一点暖和和爱护
对后进生，不能由于他们缺点多而冷淡、疏远他们，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点暖和和爱护，要从思想政治学习、生活等方面真心实意的去关怀爱惜他们，发觉他们的特长和短处，使其扬长避短，最大限度的发挥其聪慧才智，进而让他们亲身感受到老师真诚的爱护和关心，体验到自己的价值。
五、少一点卑视和挖苦
后进生外表上嘻嘻哈哈，让老师头痛，自制力较差，但内心却特别敏感，所以老师的一个眼神，一举不经意的话语，都有可能损害到他们的心，所以，在工作中，不能对后进生实行挖苦和卑视的看法，否则，将会严峻损害同学的自尊心，适得其反，给后进生转化工作带来被动。
最新后进生转化工作总结篇2
对于农村学校同学来说，学好数学谈何简单，所以数学后进生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。
数学后进生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成果较差，无进取心的现象，他们往往是拖拉作业，上课不集中精力听讲，爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心，也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯，这些同学失去了肯定的自信。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。我想通过本学期的转化，让七班级后进生能把握基本的学习方法，能端正学习看法，对于把握
基本技能起到推动作用。在工作中，我肯定重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出如下转化打算：
后进生假如丢失了自信念，成果长期跟不上，得不到老师和同学的爱与关心，自暴自弃，对老师对学习还会产生逆反心理。自信念是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信念，转化工作才到了起点。人人都有优点，犹如人人都有缺点一样。再好的同学都有缺点，再差的同学也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们供应展现才华的机会，这样有利于让后进生呈现自己的闪光点，还可以受到别人的敬重。
由于大多数后进生厌烦学习，要转变同学的厌学心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学，才能到达真正意义上的转化。
家庭的协作是转化学困和的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我将通过家访形式与家长互相沟通，沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在同学成长过程中起到主动作用。
总之，让我用真诚的心，真诚的爱，去善待每一位同学。使每一个同学都得到全面进展。俗话说得好：人非草木，熟能无情。由于后进生经常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程，只要我们多接触他们、了解他们，到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，留意他们的点滴改变，用爱心、用真情去感化他们。使每个后进生真正感到班集体的暖和，感受到老师的关爱，激
发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。我想：精诚所至、金石为开。
最新后进生转化工作总结篇3
一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作打算开展，主要做了以下几方面的工作。
从整体状况来看，我所教的三班级二个班同学人员不算太多，一班优等生多，二班中等生多。一班活跃，二班沉稳。
新转入同学，三班级一班整体状况较好，三班级二班新转入同学整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。
多数后进生学习爱好很低，不仔细听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着班级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。
还有少数同学是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成果差。
针对不同的后进生，就应当实行不同的辅导方法：后进生转化
首先，本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”，由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生，形成同学之间的帮扶关系，让他们相互帮扶，把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，关心他们树立好信念。
其次，多提问。“学困生”的共性是上课留意力不集中，总可怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清同学的学习状况、获得信息的主渠道，“学困生”到底哪些方面差，老师必需通过提问做到心
中有数，为了培育“学困生”学习爱好，我将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，不举手也叫他回答。我想这应当是一种行之有效的方法，这样不但调动了同学的学习主动性，而且能消退他们的害怕心理。
三是抓住闪光点多表扬。多关怀爱惜他们，让他们树立信念，准时了解同学的思想动态，有针对性地实施教育，若“学困生”在学习上有点进步，应抓住同学身上的这一闪光点，赐予表扬鼓舞。
对于那些少数智力低下的同学，我想就应从实际动身，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简洁、最基本的东西。
总而言之，对待后进生应当一视同仁，不行轻视他们，要让他们感觉到老师同样关怀他们，喜爱他们。本学期我班的后进生进步较大，学习成果有了肯定的提高。
最新后进生转化工作总结篇4
学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特殊关怀的体。虽然为数不多，但对他们的关怀与否，关系到一个班级的班风、学风等。本班同学人数38人，要转化的同学有刘严硕、徐涛。主要从以下方法着手转化。
一、辅导方式和方法
虽然多数同学都接受了学前教育，但从平常的作业以及从测试成果来看，有少数同学应当把握的基础学问没有把握，特殊是拼音还不能娴熟拼读，生字听写不出来。存在缘由分析：
一是由于家长缺乏辅导、管教；
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