小学信息技术《古诗配画》教学设计
1、知道用输入法输入汉字。
2、学会输入法的启动、关闭。
3、学会常用中文标点符号和输入。
4、学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。
5、培育同学文字输入的爱好。
一、激趣导入
1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？
2、指名几个同学背诵古诗。
3、背得可真好，老师也为大家预备了一首古诗，想看看吗？〔出示：《咏鹅》诗〕
4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？〔有图，字是打出来的……〕
5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜爱的古诗展示一下呢？
二、“请出”输入法
1、老师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。
2、同学各自练习输入工具的开启操作。
〔可依据导学卡1进行，建议运用智能ABC〕
3、你能发觉几种输入工具的切换方法？
4、指名答〔随机小结〕
三、输入汉字
1、简要讲解并描述汉字输入的.方法。
2、同学各自输入古诗《山行》或自己喜爱的古诗。
〔老师巡回指导，随机解决涌现的问题〕
3、老师随机分别进行几种状况字符录入操作示范。
〔1〕“天”字，强调翻页选字操作。
〔2〕“绿”字，强调V键的运用。
四、添加标点
1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？
〔出示：一幅没有标点的作品〕
2、同学各自练习输入工具的开启操作。
〔可依据导学卡1进行，建议运用智能ABC〕
3、你能发觉几种输入工具的切换方法？
4、指名答〔随机小结〕
三、输入汉字
1、简要讲解并描述汉字输入的.方法。
2、同学各自输入古诗《山行》或自己喜爱的古诗。
〔老师巡回指导，随机解决涌现的问题〕
3、老师随机分别进行几种状况字符录入操作示范。
〔1〕“天”字，强调翻页选字操作。
〔2〕“绿”字，强调V键的运用。
四、添加标点
1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？
〔出示：一幅没有标点的作品〕
2、老师边讲边操作标点输入方法。
3、同学各自练习，老师巡回指导。
1、出示一首有误、需要修改的古诗《山行》。〔老师把有误的文本用电子教室发送至同学机。〕
请同学说一说其中的错误，你会修改吗？
2、同学尝试修改。
指名上台修改，其它同学帮忙出主意。
3、同学再次修改，师巡回指导。
4、动作快的同学可进行美化。
五、作品展示
1、选择几幅好的作品评议：好在哪里？
2、选择几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？
3、将自己的作品保存。
3、同学各自练习，老师巡回指导。
1、出示一首有误、需要修改的古诗《山行》。〔老师把有误的文本用电子教室发送至同学机。〕
请同学说一说其中的错误，你会修改吗？
2、同学尝试修改。
指名上台修改，其它同学帮忙出主意。
3、同学再次修改，师巡回指导。
4、动作快的同学可进行美化。
五、作品展示
1、选择几幅好的作品评议：好在哪里？
2、选择几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？
3、将自己的作品保存。
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