教学设计
教材分析：教材从学生喜爱的折纸盒入手，引出近大远小的透视现象，侧重平行透视、成角透视及圆面透视原理的教学，注意教学活动的可操作性。本课教材适度规定了透视知识的深度和完整性，意在使学生在中学阶段学习美术的相应的造型基础
教学目标：1.初步掌握平行透视、成角透视及圆面透视的原理。
2. 使学生掌握运用透视知识表现空间关系的方法。
3. 熟悉理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提
高审美能力和学习美术的兴趣。
教学重点：理解并掌握平行透视和成角透视的原理
教学难点：运用透视知识表现空间关系
教学准备：PPT 魔方彩卡纸作业纸碳笔课本教学挂图
教学方法：讲授示范法讨论法直观教学法
教学课时：第一课时（共2 课时）
教学过程：
1. 导入
全班同学运用折纸盒的小游戏进行导入，引出课题《空间的魅力》设计意图：本节课内容较抽象，通过学生动手的方式，让学生更易接受新知，提高学生的学习兴趣。
2. 新授
用三张不同场景的图片，让学生上台讲演与生活中对比视觉上发生了什么变化？从而引出近大远小的透视现象（板书）。（教师用线条示范表现空间，学生上台展示线型空间练习）
设计意图：让学生主动去发现近大远小的透视现象，培养学生善于观察的好习惯，更好的掌握知识点
3. 阐述知识点
（1）利用魔方教师做引导，让学生小组讨论，总结出平行透视的概念和一个消失点、并联系实际生活。
（2）转变魔方角度让学生小组讨论并总结出成角透视的概念和两个消失点。并与生活相联系
（3）运用不同角度的典型建筑--天坛做对比，让学生总结出圆面透视的概念。（圆的面积发生了什么变化？）
设计意图：利用生活中常见的物品让学生思考透视原理，结合教学挂图，并与生活相联系让学生更直观的感受到空间的魅力。联系生活把抽象知识具体化，让学生更易接受，并拓展学生的视野
4. 学生练习
运用所学知识去尝试着描绘一下生活中常见的空间场景，教师巡回指导，对个别学生进行指导，对全体学生以鼓励表扬为主
设计意图：让学生运用所学知识表现生活中熟知的生活场景，从而激发学生对生活的热爱。
5. 课堂评价
让学生上台把作品贴到黑板上，自己展示评价，同学互评，教师做出总结性评价，以鼓励表扬为主，针对个别学生个别指导
设计意图：让学生大胆说出自己的构思，既巩固了所学知识，又锻炼了胆识。
6. 小结
今天我们学习了透视现象、平行透视、成角透视及圆面透视原理，一起体验了视觉给我们带来的神奇效果。生活中不是缺少美，而是缺少我
圆的面积教学设计们发现美的眼睛。
7. 拓展延伸
课下同学们可以运用今天所学知识心情的去描绘我们美丽的校园吧！
设计意图：巩固所学知识的同时又为下节课作准备。