北师大版六年级数学下册第四单元单元整体教学设计
第1课时  《变化的量》教学设计
圆的面积教学设计
课 题
变化的量
课 型
新授
案 序
第1课时
教学目标
1、结合具体情境，用表格、图像、关系式呈现变量之间的系，体会生活中存在大量互相依赖的变量。
2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。
3、培养互助合作的精神和独立探索的勇气。
教学重点
出生活中的变量，体会变量之间的关系
教学难点
对图形进行旋转变换尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
课前准备
    多媒体课件
教  学  过  程
个人分析与修改
一、巧算善解，激活思维
八道计算题。
二、目标定向，引发兴趣
师：在现实生活中，存在着许多相关联的量。其中一种量变化，另一种量也随着变化。比如：一袋大米，吃了的重量和剩下的重量。 今天我们就一起来探究这些量的变化情况。《变化的量》
三、主动探索，顺学而导
（一）年龄与体重的变化。
看课本第39页第一幅图表。师：通过观察表格和图，你发现了什么？
（1）想一想有哪些量在发生变化？
（2）说一说妙想6岁前的体重是如何随年龄的增长而变化的？
（从出生到2周岁，体重增长最快）、（妙想的体重随着年龄的增长而增长）
追问：人的体重是否随着年龄的增长而增长？（老年人的年龄增加体重减少）
（二）骆驼的体温与时间的变化。
师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 观察课本39页第2幅图。
师：通过观察，你获得了哪些信息？
（1）一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？
（2）一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（一天中，从4时～16时，骆驼的体温在上升；从0时～4时，16时～24时，骆驼的体温在下降。）
（3）第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？（相同）师：骆驼的体温有什么变化规律？（骆驼的体温随时间呈周期性的变化）
（三）在大自然和日常生活中有很多变化的量，你还能出一个量随着另一个量变化而变化的例子吗？（蟋蟀叫的次数与气温的变化。）
四、检测反馈，巩固提高
1、上面3道题，有没有共同的特点呢？（一种量变化，另一种量也随着变化。）
2、生活中还有哪些量之间具有这样的变化关系？
五、总结反思，巩固提高
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
当某一个量发生变化时，另一个量也随着变化，这样的两个量
叫做相关联的两个量。
六、布置作业：
附板书设计：
变化的量
当某一个量发生变化时，另一个量也随着变化，这样的两个量叫做相关联的两个量。
教学反思：